和爸爸妈妈谈心.docVIP

爸爸妈妈的心，我能懂 ———和爸爸妈妈谈谈心 教材分析： 《和爸爸妈妈谈谈心》是科教版品德与社会三年级上册温暖的家这一主题单元中的一个主题活动，这一主题活动是在前两个主题活动的基础上，学生情感、态度、价值观初步形成后所产生的自然结果。目的是让学生明白“为了家庭的温暖，家庭成员之间应互相沟通、互相理解、互相关心”。 因此本次活动设计主要引导学生和爸爸妈妈如何真诚沟通，在沟通过程中学会相互理解，通过交流让学生体会父母的辛苦和对自己的爱。 活动目标： 1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭更加和睦温馨。 2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。 活动过程： 一、课前体验，家庭成员初了解 活动一： 做家庭卧底，了解爸爸妈妈兴趣爱好及愿望 活动二：做家庭小记者，采访爸爸妈妈最近生活、工作中遇到了哪些事。 二、课中体验，学会谈心 1、课前互动，师生相互自我介绍 师：孩子们还记得老师的名字吗？孩子们的记性可真好，我叫马海鹰，马是我的姓，海鹰是我的名字，知道怎样称呼我吗？我们打个招呼，好吗？ 生：纷纷称呼，师甜甜地答应，并给予适当的表扬。 2、欣赏歌曲，引入话题。 师：今天老师给大家带来一份礼物，想知道是什么吗？请欣赏一首好听的歌曲，会唱的同学可以一起来唱!：大屏幕播放《吉祥三宝》视频 师：画面上是英格玛和她的爸爸妈妈，这是一个怎样的家庭？ 生：…… 师：谁能向大家介绍你的一家？ 生：介绍自己的幸福、美好的家庭。（板书：爸爸、妈妈、我） 师：真羡慕英格玛和你们都有自己幸福的家庭，快乐的生活！可是最近有一个小朋友——滔滔却遇到了一件烦心事，为了这件事她特别难过，整天闷闷不乐，孩子们愿意帮帮他吗？ 生:愿意 师：真是有爱心的孩子，那我们来看看到底是怎么会事儿？大屏幕出示《我的心事》 3、合作交流，体验生活 （1）想办法 师：请一名孩子把滔滔的心事告诉大家。 生：读《我的心事》 师：原来是爸爸不让滔滔踢足球，滔滔又喜欢踢足球，爸爸都生气了，滔滔该怎么办呢？假如是你，你会怎么做？ 生：汇报交流 师：孩子们都采用了谈话的方式和爸爸妈妈进行沟通交流，这就是我们常说的——谈谈心（板书：谈谈心）马老师也认为这种方式是最好的。 （2）学方法 师：让我们当一回滔滔，和爸爸谈谈心。（课件出示：和爸爸谈谈心） 那应该谈些什么呢？谈心时又该注意些什么呢？ A 、 引导学生学会：说话有礼貌，态度要诚恳 师：孩子们，爸爸工作辛苦吗？作为儿子的滔滔让爸爸生气了，这样对吗？ 那他应该先做什么呀？（板书：道歉认错） 既然是做错了事情去道歉，能不能笑嘻嘻的？表情应该怎样呢？（严肃认真）还要恭恭敬敬走到爸爸面前，看着爸爸的眼睛，这样才能显得你态度诚恳。（课件出示：态度诚恳）才更容易让人接受。 请两名学生（假如你是滔滔，我是爸爸，你会怎么跟我道歉） 师：如果能在爸爸前加一个敬语，语气再亲切些，会显得你更有礼貌.（课件出示：说话要礼貌） 师：看你态度这么诚恳，听你说话这么有礼貌，爸爸都不生气了。 B 、引导学生学会：认真倾听 师：讲述自己的想法（走到孩子身边，摸摸他的脑袋说 孩子，我跟你说，你对足球已经达到了迷恋的地步，因为踢球你忘了学习文化知识，忘了休息，忘了吃饭……这已经影响了你的正常生活了呀，爸爸才这么生气不让你踢球的。你能理解爸爸吗？ 现在知道爸爸为什么不让滔滔踢球了吗？ 生： 师：你听的很认真，孩子们，在和别人谈心时要学会认真倾听，（课件出示：倾听要认真）才能了解对方的想法，才能更好的与人沟通，认真倾听更是尊重别人的表现。第三组的孩子也再认真倾听。我更喜欢和你们谈心了！ C 、引导学生学会：说话内容要有条理 师：踢球太累了，爸爸怕把你累坏了？ 生：不会的 师：真不会啊？那踢足球对你有什么好处呢？ 生：让身体得到锻炼，会越来越健康，长得越来越壮 师：哦，原来踢球还有这样的好处啊！（课件出示：踢足球的好处） 师：滔滔，可爸爸还是担心踢足球会影响你的学习呀？ 生： 师：那你打算以后怎么做呢？跟爸爸说说好吗？（课件出示：以后怎么做） 生： 师：既然你决定合理安排学习和踢球的时间，并且决心把成绩搞上去，爸爸相信你，爸爸也会监督你，你可以利用课余时间踢足球了！ 师：爸爸同意你踢球了，你高兴吗？那你应该向爸爸表示什么呀？ 生：感谢！（感谢）（课件出示：表示感谢） 师：孩子们，看瞧，通过谈心，爸爸不但不生气了，还同意滔滔继续踢足球了，回忆一下刚才滔滔和爸爸谈了些什么？ 生：道歉认错、踢球的好处、以后怎么做、表示感谢 师：我们在谈心之前就要把这些想好，先谈什么，再谈什么，最后谈什么。这样有条理（课件出示：说话有条理）的谈心，才能清楚地表达自己的意思，才能与别人更好的沟通交流。 师：