湖南省龙山县2017年九年级化学实验三分式电子教案.docVIP

石羔中学九年级化学学生分组实验教案 课题：对蜡烛及其燃烧的探究 执教人： 班级： 第 课时总 课时 编写时间：2017.3 执教时间： 共性部分 学情分析 个性化部分 实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水 实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。 实验现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。3、白烟能被点燃。 分析及结论： 1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。 本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 教学反思 石羔中学九年级化学学生分组实验教案 课题：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 执教人： 班级： 第 课时总 课时 编写时间：2017.3 执教时间： 共性部分 学情分析 个性化部分 实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同 实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条 实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。 实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。 分析及结论： 人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。 本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 教学反思 石羔中学九年级化学学生分组实验教案 课题：化学实验的基本操作 执教人： 班级： 第 课时总 课时 编写时间：2017.3 执教时间： 共性部分 学情分析 个性化部分 实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作 实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液 实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中。2、取少量碳酸钠粉末放入试管中。3、量取2ml盐酸加入到试管2中。二、给物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器。 实验现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。 分析及结论：一、碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体。二、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。 本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 教学反思 石羔中学九年级化学学生分组实验教案 课题：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 执教人： 班级： 第 课时总 课时 编写时间：2017.3执教时间： 共性部分 学情分析 个性化部分 实验目的：1、知道催化剂的概念和特点。? 能设计实验方案证明物质是催化剂。 实验器材：5%的过氧化氢溶液、试管、二氧化锰、药匙，木条等。 实验步骤：1、在试管中加入约5 mL 5%的过氧化氢溶液，将一根较长