传统文化与文化传统 上课.ppt

传统文化与文化传统 词语积累 媲美 事过境迁 抱残守缺 明日黄花 褒贬 昙花一现 销声匿迹 孤芳自赏 威慑 一蹴而就 面目全非 班驳陆离 积淀 筛选 攻讦 咀嚼 时髦 蜕除 集体无意识 所谓集体无意识，简单地说，就是一种代代相传的无数同类经验在某一种族全体成员心理上的沉淀物。它是典型群体心理现象。英雄情结，恋母情结，异性相吸，读书为做官发财（皆为物质追求，缺乏精神追求）都是其典型表现。 　　“集体无意识”作为一种典型的群体心理现象无处不在，并一直在默默而深刻地影响着我们的社会、我们的思想和我们的行为，鲁迅笔下的祥林嫂就是“封建社会”下所形成集体无意识的牺牲品。 1.文章为什么要用较大的篇幅阐释 “传统文化”与“文化传统”这两个概念？ 因为这是一篇关系型议论文,作者的写作意图就是剖析传统文化与文化传统的区别与联系, 以便读者能够正确的对待传统和外来文化。 3.作者在文中阐述了一个怎样的基本观点？ 明确：传统文化与文化传统，既是财富，又是包袱。运用它而不被其吞没，防止它而不拒之千里之外。 提示:可从语言和论证的角度来谈。 ①语言的角度，请大家注意作者语言的运用,特别是句式的变化。 ②论证的角度,请大家阅读“财富和包袱”这一部分后面三个小节，思考文章是如何论证的。 品味下面两个句子的作用 弄清这两个概念，很有必要，因为文化传统与传统文化并不一样，两者差别之大，几乎可以跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美。 （以“蜜蜂”和“蜂蜜”比喻“传统文化”与“文化传统”，极好理解。） 比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。......另一种人以为传统像文物，文物为古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。 （以“衣服”“文物”比喻传统，批评对待传统的两种错误方式，通俗易懂。） ②从论证的角度看,本文论证严密,运用了比喻、正反对比等论证方法 节选部分的最后三节，起着概括本部分和全文的作用。 首先提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾向带来的严重后果。这里用了比喻论证。 再从正面分析传统为什么是财富是包袱，指出传统是内在物，是人群共同体的品质和精神。这里和前一节形成正反对比，用了对比论证。 最后进一步明确，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应取的正确态度。 反馈练习（一） 结合课后练习4，任选一组，谈谈你对“传统文化”与“文化传统”二者之间关系的理解： 反馈练习（二） 结合图片，谈谈这些“传统文化”今天仍有着怎样的内涵： 2．下列词语中无错别字的一项是 (　　) A．糟糕　　　孕育　　　蜂蜜　　　应运而生 B．含糊 发崛 后盾 播迁他邦 C．悬置 整和 包袱 有史可稽 D．褒贬 交叉 禁忌 报残守缺 解析　B项崛—掘。C项和—合。D项报—抱。 A 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 (　　) ①文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不 会一蹴而就，即使在社会急剧________的革命时期也 是如此。 ②一般说来，文化传统是一种惰性力量。它制约着人 们的思维方法，支配着人们的行为习俗，________着 人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人 们的价值取向，悬置着人们的终极关怀。 ③谁要想拉住传统前进的脚步，________传统变化的 趋势，纵或得逞于一时，终将徒劳无功，而且往往要 激起逆反心理，促成精神危机。 ④因为随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化________衰亡。 A．变幻 控制 阻挡 以至 B．变换 操纵 阻碍 以致 C．变幻 控制 阻碍 以至 D．变换 操纵 阻挡 以致 答案　A B 解析　“抱残守缺”形容保守不知改进，而这里要表达的意思是珍惜旧东西，舍不得扔掉。 * * * jiǎo dàn pì lào tán niànɡ shāi jié cù jǔ jué máo tuì 4．选择最恰当的词语填空。 ①下午第二节课，我们要去做化学____。 A．实验　　　　　　　　B．试验 解析　“实验”指为了检验和证明某种科学理论或假 设而进行的操作或活动。“试验