余世旗 让你的文讲富有诗意.ppt

让你的文章富有诗意 一、在变化中创造诗化语言 1、我们的目标是要把“时光”这个无形的概念变为可感的形象，于是在思维上把时光与可感物联系起来，实现第一变： 时光——旗帜 时光——底片 时光——歌儿 时光——马车 时光——书籍 2、二变，将上述思维连接用语言表达成简单话语： 时光是一面旗帜 时光是一张底片 时光是一支歌儿 时光是一辆马车 时光是一本书 3、三变，对形象物做限定，使语言复杂化： 时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜 时光是一张底片，一张清晰地洗印着年轮的底片 时光是一支歌儿，一支什么时候唱起来都很动听的歌 时光是一辆马车，一辆驶向广阔地平线的马车 时光是一本书，一本永远读不完也永远不能完全读懂的书 4、四变，再次进行简略化： 时光是一面永不褪色的旗帜 时光是一张清晰地洗印着年轮的底片 时光是一支什么时候唱起来都很动听的歌 时光是一辆驶向广阔地平线的马车 时光是一本永远读不完也永远不能完全读懂的书 5、五变，将语意反意化： 时光是一面褪了色的旗帜 时光是一张看不清年轮的底片 时光是一支什么时候唱起来都很没意思的歌 时光是一辆停在田间的马车 时光是一本不值得读的书 6、六变，改变了句式，语意效果也变了： 时光的旗帜永不褪色 时光的底片清晰地洗印着年轮 时光的歌什么时候唱起来都很动听 时光的马车驶向广阔地平线 时光的书永远读不完也永远不能完全读懂 7、七变，将句子复杂化，变成排比句，以“时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜”为母句，看看能变出什么： 时光是一面旗帜，一面永不褪色的旗帜，一面鲜艳的旗帜，一面火红的旗帜，一面让人看上一眼就激情燃烧的旗帜 8、给可感物加上主体，使可感物变成客体，当然“时光”是客体的定语，这又是一种效果： 我高举着时光的旗帜，品读着时光的底片，吟唱着时光的歌儿，乘上时光马车，读着时光的书，我的心醉了…… 二、修辞手法出诗意 有一位学生的作文《幸福是什么》中有这样一段： “幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。 练习1：首先阅读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子（出示训练题）： 如果你是太阳，_______ ；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；__________ ，何必为没有结出果实而着急，如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。 示例： 何必为一丝乌云的遮蔽而悲伤 如果你是种子 练习2：根据下面这句话的格式仿照写两句话，再在后面加一句话，作为前面三句话的总结。要求同学们独立完成，实在没有灵感可向同桌取经。 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫； ， ， ； 。 示例：如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就温暖整个冬天；人人都应当这样奉献！ 先讲第一种情况，引用古诗文。分为四个层次： 第一个层次是直接引用。如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉幼稚。 第二个层次是名句后面有一定阐述。 表达式为：名言+意境。 如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。 有时表达为：名言+名德。如：生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀名德。 有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“层上春鸠(jiū)鸣，村边 杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。 因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。 第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。 如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。 ②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。 ③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。 ④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。 这一层次已经是比较灵活地运用了。 第四个层次是化用古诗文名句。 如：美就是那二十四桥的明月夜；