2016包头市高考二模质量分析报告—历史.doc

2016包头市高考二模质量分析报告—历史 教研中心 张艳玲 一、试题评述 试题依据《2016年普通高等学校招生统一考试大纲（文科）——历史部分》及《2016年普通高等学校招生统一考试文科综合科考试大纲的说明——历史部分》进行命制，全面渗透新课程理念，坚持基础性、时代性，密切与现实生活和社会发展的联系。试题坚持以能力立意，根据教材主干知识创设情境，注重对学生基础知识的考查和综合能力的考查。 试题结构 试题总分值100分。其中必修课程内容85分；选修课程内容15分。 题号 知识点 分值 比重 必修 内容 客 观 题 24 古代交通——秦朝“直道” 4分 中古16分 中古史22分 中近现代41分 世界古代4分 世界近现代18分 25 古代政治——地方管理 4分 26 古代思想——宋明理学 4分 27 古代经济——明朝商品经济 4分 28 近代清政府外交变化 4分 中近现代 16分 29 近代学校课程设置 4分 30 近代革命道路探索 4分 31 探索十年时期的农业政策 4分 32 雅典民主政治 4分 世古4分 33 新航路开辟影响 4分 世界近现代 12分 34 60年代法德对苏政策 4分 35 经济全球化中的中国 4分 必修内容 主 观 题 40-（1） 近代工业兴起的背景和败因 13分 中国近现代 25分 40-（2） 50年代工业化历程及启示 12分 41 明朝、西欧比较 12分 中古、世近 12分 选修内容主 观 题 45 北宋税收政策特点及影响 15分 46 美国1787年宪法 15分 47 苏德《拉巴洛条约》 15分 48 江标教育改革 15分 二、试题分析 24.《史记·蒙恬列传》载：“始皇欲游天下，道九原，直抵甘泉，乃使蒙恬通道。自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里”。 这一举措客观上 A. 加强了与“西南夷”的联系 B. 促进了各地经济与文化交流 C. 方便了皇帝对地方的考察 D. 推动了国家政治统一的进程 【答案】 B 【分析】本题以秦朝交通为切入点，考查学生认识和分析历史现象的能力。解题的关键是准确把握“直道”的重大影响。 【本题难度】0.34 25．秦代的地方行政区划为郡县两级，东汉末年演变为州郡县三级。元代开始设立有固定管辖区域的行省，明清实行比较普遍的省道县州四级。这一演变过程表明 A．中央管理地方的程度逐渐加强 B．划分依据从重经济转到重政治 C．古代经济发展区域化程度提高 D．国家政治体制发生了重大变革 【答案】 A 【分析】本题考查古代政治的发展特征，旨在考查学生调动和运用知识的能力。解题的关键是分清地方行政与中央集权的关系。 【本题难度】0.90 26．朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理以修其身，然后推己及人；非徒欲其务记览为词章，以钓声名取利禄而已。今人之为学者，则既反是矣。”这反映出宋代 A. 倡导儒佛道思想文化的和谐互补 B.希望人们放弃声名利禄重视品行 C. 重视学生道德和自我约束的培养 D.强调读书人目标是以天下为己任 【答案】 C 【分析】本题考查宋代理学的产生，从材料信息看，书院教育学生是讲义理而修其身，其实质是加强对学生道德的培养。 【本题难度】0.53 27．明代中后期，社会风气由节俭转向浮华与奢糜，不论士大夫或百姓，在饮食、居住、穿着、娱乐各方面都更为讲究，与过去儒家崇尚简朴的风气有很大的差别。这一现象源于 A．理学地位发生动摇 B．自然经济开始瓦解 C．商品经济不断发展 D．资本主义萌芽出现 【答案】 C 【分析】本题考查经济发展与社会生活的关系，旨在考查学生调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。注意从社会生活与经济发展的关系角度思考。 【本题难度】0.67 28. 《南京条约》签订后，清统治集团内部普遍“拒绝接受这次战争的结局，继续批评这个条约并且敌视条约中的各项规定”。第二次鸦片战争之后则出现了“无一事无一时不守条约”的趋向。清政府的这种变化反映出 A．对列强的条约要求全面接受 B．外交政策逐步接轨国际规则 C．旧官僚体系发生被动的变化 D．不拘泥于传统先贤应对之道 【答案】B 【分析】本题考查近代中国外交政策的变化，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。可以从“拒绝接受”到“无