《世纪之交的科学随想》课件.ppt

世纪之交的科学随想 作者简介 杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。 学习目标 了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。 掌握文章使用的说明方法。 了解说明文语言的准确性。 1、找出生字词。 2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？ 3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？ 需掌握的字的读音 几（ ）乎 光纤（ ） 趋（ ）势 芯（ ）片 挠（ ）头 聘用（ ） 着（ ）眼点 弥补（ ） 胆怯（ ） jī xiān qū xīn náo pìn zhuó mí qiè 预习检查 解词 归根结底—— 无穷无尽—— 与日俱增—— 层出不穷—— 按部就班—— 没有穷尽；没有限度。 归结到根本上。 随着时间的增长而增长。 接连不断地出现。 形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。 文章涉及的几位科学家 富兰克林 本杰明·富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。1706年1月17日，本杰明·富兰克林出生在北美洲的波士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆会议和《独立宣言》的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。 爱因斯坦（1879-1955） 爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国一个经营电器作坊的小业主家庭。1905年在物理学中取得了历史性成就，特别是狭义相对沦的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现。1955年4月18日逝世于普林斯顿。 爱迪生 托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。 2. 作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？ 简单地说是因为工业的发展大大促进了人类生产力。具体地说是科学带动了工业，工业则带动了经济的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。 文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。 科技 ↗↘ 经济←工业 “科”与“技”哪个更重要一些，没有一个简单的答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。 就我国当前国情来讲，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。二者互为因果，相辅相成。 3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？ 根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？ 第一部分 第二部分 1-9段 10-17段 两百年间新事物层出不穷 原因： 工业的发展大大促进了人类的生产力 举例子 列数据 作比较 分析“科”与“技”的关系 （1-2段） （3-9段） （10-13段） 分析中美两国教育哲学的异同 （14-17段） 因地制宜 鼓励创新 世纪之交的科学随想 问题讨论 中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第14至16段，讨论填表，并发表看法。 中美两国教育哲学的异同 美国教育哲学 中国教育哲学 相同点 不 同点 适应对象及后果 学习 方式 都能鼓励创新 对前30％～40％的学生很有益，比较容易成功。 对后30％～40％的学生很有益，成才后可以跟比他聪明的人竞争 跳跃式学习，很有自由度，自己可以探索很多东西。 按部就班的训练，扎实，可以了解很多不是几天就能学到的东西。 阅读课文第15段，完成下列问题。 ①解释词语： ②本段主要谈