教师多元升等制度-教育部产学合作资讯网.pdf

教師多元升等制度 讓每個位子發光! 圖片:/2497978105- posted-on-2009-06-11.html 壹、現況與問題 貳 、政策與策略 参 、規範與實務 肆 、案例分享 伍 、注意事項 陸、結語 壹、大學發展現況及問題 型塑務實創新的社會人力 社會需求 開拓產學夥伴 落實學生 專業教學 務實與創 為基礎 關係 學習本位 智能 新並重 3 People capital is National Future 壹、大學發展現況及問題 4 教師 教師  教師法第9 、  大學法18 、20 升等 條、教師法11條 聘任 10條、大學法 第20條、審定 辦法 教師 教師  大學法21條 評鑑 獎勵  大學法21條 壹、升等制度現況及問題 一、相關法令 • 大學法第21條 、教師法第9條 、專科以上教師資格審定辦法 • 教育人員任用條例第 14條至 19條 二、授權自審推動情況 • 自80學年度起迄今 ，共計授權國立臺灣大學等70所學校自審 • 自95學年度起授權專科以上學校自審以學位文憑送審 • 自96學年度起授權大學自審以專門著作送審講師及助理教授 • 自104學年度起授權大學自審副教授以下及專科學院自審助理教授以下 三、授權自審標準 • 近4年著作送審通過率 • 專任師資結構人數 • 制度運作 壹、升等制度現況及問題 類型 總校數 授權自審校數 授權比率 一般公立大學 34 29 85% 一般私立大學 37 25 67% 公立科技校院 15 7 47% 私立科技校院 59 6 10% 公私立專科學校 13 0 0% 軍警學校 9 2