全国未成年人思想道德测评体系课题组长全国家庭教育.PPTVIP

“全国未成年人思想道德测评体系”课题组长 “全国家庭教育指导大纲”课题组长 上海社科院青少年研究所所长 研究员、社会学博士 杨 雄 一、我们教育目的究竟是为了什么？ ——从“让孩子睡好觉，不跳楼”谈起 　　　　　　让孩子一生幸福 　　　　让孩子“睡好觉，不跳楼。” 　　　　让孩子出人头地 　　　　让大人放心和开心 　　　　让孩子一个快乐的童年 　　　　让孩子做他最好的自己 　　　　还是。。。。。。 　　　 影响儿童成长的“三个点” 影响儿童社会化的“三条边” 社会 三、当前家长教育主要问题 我国当前家长与家庭教育存在的问题（1） 1、家长自身存在的问题。许多家长喜欢“克隆”神童，强行塑造，把自己的愿望强加给孩子；一些家长重教子轻自修，重智育轻德育，重身体轻心理，重脑力轻体力等；溺爱型、放任型和专制型等不良教养方式仍然占有很大市场。 2、家庭教育的新问题。核心家庭占大多数，现代家庭结构是以独生子女为主；我国离婚率连续7年递增，孩子在父母闹离婚的冲突中受到不同程度的伤害，单亲和重组家庭的子女教育令人堪忧；优越的物质条件容易使孩子丧失自立能力，孩子少、条件好，家长更容易期望高；留守儿童和流动儿童教育是亟待解决的难题；隔代教育的大量出现不容乐观；网络的飞速发展和黄赌毒的侵害令许多家长忧心忡忡，等等。 对独生子女的教育是家庭教育新问题中最大的难题。一方面，许多家长不仅缺乏家庭教育的基本经验，更缺乏教育独生子女的能力；另一方面，家庭教育研究取得的许多理论成果没有及时转化为家庭教育实践，家庭教育指导并不普遍，以至于出现许多诸如徐力弑母、药家鑫杀人等与家庭教育直接相关的悲剧。　　　　　 我国当前家长与家庭教育存在的问题（2） 3、闲暇教育问题没有引起高度重视。实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近全年的一半。学校放假，家长上班，孩子处于失控状态。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极的思想不去占领，消极的信息就会趁虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在休闲时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。 4、家庭教育学校化倾向严重。家庭教育要与学校教育密切配合，但不是学校的“承包机构”。现在，家庭教育扬短避长，教育重点“错位”，家庭教育成为学校教育的翻版，家庭成了“第二课堂”，家长则成为学校老师的“助教”，家庭教育“学校化”的倾向相当严重，使孩子越来越反感。家庭教育成为学校教育的附庸或补充，处于边缘地位，不再是独立的教育形态，家庭教育的职能作用越来越削弱。 　　　　　 当前我们家长和老师关注的问题？ 　　——学习问题？ 　　　　　——教养问题？ 　　　　　　——亲子关系？ 　　　　　　　——幼小衔接？ 　　　　　　　　——品德养成？ 　　　　　　　　　　——孩子幸福。。。。。。 　　　　　 四、我们做家长、老师要多了解 独生子女“后一代”思想特点 　　 伴随孩子长大和互联网普及，学校和父母权威在下降　 “90后一代”思想更为开放，个性凸显，最少保守；是消费观念超前、消费潜力大的一代。 90后生活在一个物质越来越丰富的市场经济时代；在家庭中受到父母更多保护、更高的期望。 与80后比，90后的观念更时尚，更具国际视野；同时，他们又是优雅反叛的一代。 学术界认为独生子女可能是最另类、最反叛父母的一代，但研究发现，尤其在大城市的90后一代，生活在越已富裕、比较开放的社会，他们属于获得物质、信息和自由最多的一代。 90后与父母的家庭关系也最好。他们至多是优雅地反叛父母，比如争议：我穿什么衣服、我能不能上网、我不想读这门课、我要出国，并非传统意义上的价值观反叛。这是我对整个90后总体判断。 “90后”遭遇的生活环境空前优越，社会文化环境更为开放，没有政治动荡，没有大的经济波动。中国社会已开始进入了一个“正常发展”的社会，为他们的健康成长提供了一个正常社会环境。 流行意识：流行意识迅速提升，而实际消费行为未能跟上； 质量意识：质量意识远高于品牌意识； 个性意识：个性意识增强，行为仍随大流； 环保意识：环保、低碳意识明显提高。 结论一：中国青少年庞大的人口消费能力与潜力巨大； 结论二：中国高中生消费从观念到行为将会与国际“接轨”； 结论三：中国大城市的