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                创先争优 加强与谐班组建设
                    创先争优 加强和谐班组建设  ——化工部合成作业区 三班 *       班组是企业最基层的生产和管理单位,是企业最基本的组织细胞,是企业各项工作的基础和落脚点。企业所有生产活动都在班组中进行,其工作的好坏直接关系着企业经营的成败。班组对企业来说,组织结构虽小,发挥作用甚大,在企业保安全、创效益、促和谐等建设中堪称首要。毋庸质疑,健康和谐的工作环境、和谐温馨的社会氛围、积极向上的思想观念、人与自然和谐相处都是我们建设和谐企业、和谐社会的目标和手段。      构建和谐企业,既是企业发展的目标,又是企业发展的根本要求。        公司扎实开展“为民服务创先争优”活动已经全面铺开,通过开展“比学赶帮超”、开展“负责任、受尊敬”大讨论为创先争优内容延续和深化。努力做好班组工作,严格控制抓实抓好和谐班组建设,要进一步抓好班组员工作心理动向,齐心协力抓好“4+1”倒班新模式的实施。结合合成装置特点,浅谈合成三班在建设和谐班组探索和实践,与大家交流,望批评指正。  做好班组安全工作  加强班组制度建设及运用  树立团队意识,增强班组凝聚力   和谐班组建设从三个方面着手: 一、做好班组安全工作 安全是生产的前提, 是企业和谐的基础。        没有一个安全的生产环境          职工的生命受到威胁、健康受到损害          没有职工的身心健康和生活的和谐 不会有企业的和谐  化工生产是高危行业,化工生产跨度大,生产工艺、介质繁多,装置的安全生产是我们一切行动的前提,抓好安全工作是班组长最艰巨的任务和使命。  因此,在切实抓好“一平稳四优化”工作同时,使“安全从心出发”深入人心。 合成区 工作责任简介 造 气 渣油输送 工艺气净化 空气分离 氨冷冻 SDF 仪表气系统 压缩机 CO2  其装置特点是设备种类多;工艺流程长;老装置设备问题多,新装置磨合期带来新问题,做好现场规格化工作给班组管理,带来很大的压力和难度。   在生产过程中,做好班前交接班工作,强化“安全从心出发”理念,从心、从行、从新出发深化“我要安全”主题活动,严、实抓紧安全,确保安全生产平稳。 1 严抓作业操作票制度、抓好现场规格化工作及“三违”作业管理,并大力推行“七想七不干”工作要求,并将各项制度一一落实到考核制度中。并响应公司“低头捡黄金”活动,激励职工加强日常巡检及设备的维护工作,认真查找身边的隐患并加以整改和防范,确保安全生产。 2   始终坚持“安全第一、预防为主”的方针,建立职责明确、指挥有力的管理体系,打好安全基础。要注重安全文化建设,把“安全才能生产,安全才有效益,安全才能回家”的HSE理念融入具体工作;要关注员工情绪变化,化解各种矛盾,消除不安定因素,营造平安和谐的良好氛围。 3 二、加强班组制度建设及运用  无规矩,不成方圆,制度建设在班组管理中具有重要的地位。在“一岗一责”及“4+1”新工作模式下,岗位人员的减少,势必对完成日常操作规定工作及现场规格化工作带来一定的难度和管理上的考验。       为了规范员工言行,使他们的目标一致,行动一致,步伐一致。  建立健全各项规章制度,加大对班组的工作考核力度,保证各项管理措施得到贯彻执行。完善的班组管理制度能使班组的各项工作有章可循。加强“一岗一责”责任制划分的学习,准确使用考核制度。班组建立健全了诸如安全生产劳动纪律、工作沟通、现场规格化工作分工等班组管理制度,使班组管理朝规范化标准化迈进。 1   加强对班组的监督检查,及时发现问题并加以纠正。各项制度对职工日常工作形成一种约束,通过及进考核、奖励,对班组成员进行民主监督,行使民主管理的权利。对各项考核机制,合理运用,对事不对人,依据制度来完成班组的各项管理工作。强调管理制度的同时时,着重使制度起到教育的作用;合理的激发员工为企业的持续有效发展贡献力量。 2   结合生产实际加强工作沟通,建立上下沟通机制和沟通渠道,考核公平、公正、公开对班组成员尊重,及时协调解决生产运行和管理中出现的问题,同时及时掌握职工思想动态,做好职工队伍的稳定工作。 3 三、树立团队意识,增强班组凝聚力 一、班组长要当好团队的核心       首先班长要以身作则,要求班组成员做到的,自己先做到,要求班组成员做好的自己先做好。只有这样才能使大家信服,赢得信任后才有感召力。       其次要加强自身业务水平学习与巩固,只有过硬的业务水平才能在生产中处理各项事务。       三是合理安排工作,最大化地发挥班组成员的内在潜能,避免分工不均产生班组成员之间的矛盾。 一、班组长要当好团队的核心       首先班长要以身作则,要求班组成员做到的,自己先做到,要求班组成员做好的自己先做好。只有这样才能使大家信服,赢得信任后才有感召力。       其次要加强自身业务水平
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