创新性科研思维培养.ppt

HF为何反常的高？原因——存在氢键。HF 分子中，共用电子对强烈偏向电负性大的 F 原子一侧。在几乎裸露的 H 原子核与另一个 HF 分子中 F 原子的某一孤对电子之间产生的吸引作用称为氢键。 * * 论创新性科研思维的培养 ——以氢键为案例 科研思维 个体运用一定的科学方法进行思考的过程。 基本要点：事实与逻辑。即从事实出发，尊重事实、观察事实，以事实为依据并由此及彼，由表至里；在事实依据的基础上，从形式逻辑方面进行科学合理缜密的推理，尽可能做到“环环相扣、步步衔接”，从而形成完整的科研思维框架。 创新性科研思维 创新性科研思维即指发散性科研思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创新性思维具有广阔性、深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。 CH4 SiH4 GeH4 SnH4 氢 键 –200 –100 0 100 沸点 (?C) 周期 NH3 PH3 AsH3 SbH3 HF HI HCl HBr H2O H2S H2Se H2Te 弱?????????强 色散作用 小?????????大 极化率 高??低??????高 沸点 ?35.4 ?66.7 ?85.0 19.9 沸点/?C HI HBr HCl HF 氢键的形成条件：分子中有H和电负性大、半径小且有孤对电子的元素(F ，O，N)形成氢键。 常规氢键: X–H····Y (X, Y = F, O, N, C, Cl) ① 键长特殊： F－H???F 270 pm ② 键能小：E(F－H???F) 28 kJ·mol?1 ③ 具有饱和性和方向性 H?F??????H ? F ??????H ? F d+ d? d+ d? d+ d? 氢键的特点： 分子间氢键：除了HF、H2O、NH3 有分子间氢键外，在有机羧酸、醇、酚、胺、氨基酸和蛋白质中也有氢键的存在。如：甲酸靠氢键形成二聚体。 H C O O H H O O H C H C O O H H O O H C H C O O H H O O H C 分子内氢键：除了分子间氢键外，还有分子内氢键。例如，硝酸的分子内氢键使其熔、沸点较低。 O N O O H 102? 130? 创新思维的活动过程 准备阶段 　　准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。由于对要解决的问题，存在许多未知数，所以要搜集前人的知识经验，来对问题形成新的认识。从而为创造活动的下一个阶段做准备。 酝酿阶段 　　酝酿阶段主要对前一阶段所搜集的信息、资料进行消化和吸收，在此基础上，找出问题的关键点，以便考虑解决这个问题的各种策略。在这个过程中，有些问题由于一时难以找到有效的答案，通常会把它们暂时搁置。但思维活动并没有因此而停止，这些问题会无时无刻萦绕在头脑中，甚至转化为一种潜意识。 创新思维的活动过程 豁朗阶段 　　豁朗阶段，也即顿悟阶段。经过前两个阶段的准备和酝酿，思维已达到一个相当成熟的阶段，在解决问题的过程中，常常会进入一种豁然开朗的状态，这就是前面所讲的灵感。 验证阶段 　　验证阶段又叫实施阶段，主要是把通过前面三个阶段形成的方法、策略，进行检验，以求得到更合理的方案。这是一个否定-肯定-否定的循环过程。通过不断的实践检验，从而得出最恰当的创造性思维过程。 提高创新思维能力 提高创新能力的重点是发展扩散思维。扩散思维是一种开放性思维, 是对所研究的目标能够提出各种假设和方案的思维方式。特别是能够冲破已有的框架, 结合不同关系的事物形成新的假设和方案的思维方式。 总结 创新能力是对未知世界的探究能力和发明新事物的能力，是科研能力的重要组成部分。科学认识上的新概念、新假设和新理论的形成，都离不开创新能力。事实上，每一项科研成果都是科研人员创新性地设计试验，做前人没有做过的试验而获得的。因此，我们要学会求异、联想、组合、置换等科研思维方法，提高创新能力。 *