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现代教育技术导论 第1章 认识现代教育技术与教师专业发展 1 认识现代教育技术 现代教育技术的基本概念:国际教育传播与技术协会（简称AECT）1994年对教育技术的定义（AECT’94定义）：“教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” （1）教育技术是一门理论与实践并重的学科 （2）学习过程是教育研究与实践的对象 （3）学习资源是优化学习过程的必要条件 教育技术的内涵 教育技术绝不仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，包括有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）。 有形技术是指体现在有形物体中的科学知识，包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。 无形技术是指以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，即指在解决教育教学问题中起作用的技巧、方法和理论，如系统方法等。 教育技术的研究内容 学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、评价。 现代教育技术的基本涵义 现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。 现代教育技术强调： （1）以先进的教育思想和教学理论为指导，树立应用现代教育技术推进素质教育，重点培养创新精神和实践能力的教育思想，重视运用现代认