素质教育基地的怪现象研究性学习方案设计.docVIP

《素质教育基地的怪现象》研究性学习方案设计 【研究性学习的标题】《素质教育基地的怪现象》研究性学习方案设计 【研究任务名称】素质教育基地的怪现象 【小组成员】参加素质教育基地素质教育的五、年级学生 【任务完成期限】2日 【情境】 本学习项目主要对象是五、六年级学生，他们已经先后走入素质教育基地生活和学习，有了初步的基地生活体验。在以往的基地素质教育活动中，学生会携带很大的旅行包，里面装添了远远超过两天食用的食物和小食品。此外，绝大部分学生还带有远远超出学生两日花销的现金。究其原因在于家长的过分溺爱和对孩子生活上的担忧，而这种担忧反而害了学生，让学生达不到实践教育的目的。而这类给赶赴素质教育基地参与实践生活与学习的孩子携带大量食物和现金的现象，成了素质教育基地的“怪现象”。原本这类集体生活能够有效的促进学生自我生活能力的完善，也极大的帮助了城市“小皇帝”快速融入乡村的生活和学习。所以，通过本项目的学习活动，希望他们能在亲身实践生活与学习，以提高学生独立自主能力和自我生活能力。同时通过活动让学生和家长充分认识到素质教育基地是接爱生活实践教育教学，不是旅游；素质教育基地也不是学生娱乐的场所。 【任务】 以几个家庭以的自由组合形成一个研究学习小组，合作完成以下任务： 活动1：检查与整理学生旅行包，对其中的食物类型、营养成分和综合价值进行统计，结合学生食物的平均摄取量，解决旅行包是否多