2017-2018学年高中历史 专题一 中国传统文化主流思想的演变 1.4 明末清初的思想活跃局面情境互动课型课件 人民版必修3.pptVIP

3.王夫之认为“终不离人而别有天，终不离欲而别 有理”“随处见人欲，即随处见天理”，“人欲之 各得，即天理之不同”。这一主张(　　) A．将满足欲望作为顺应“天理”的唯一教条 B．反对“天理”是世界本原思想主张 C．反对“格物致知”的求理方法 D．反对“存天理，灭人欲”的理学教条 D 第四课 明末清初的思想活跃局面 己亥杂诗 龚自珍（1792—1841） 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 思考： 1. 这首诗反映中国封建社会哪一时期思想领域怎样的现实？ 2. 明清时期，中国封建社会思想领域状况是否一直如此？ 课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 难点：明清之际儒学发展的特征及主要原因。 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。 主题一 明末清初思想活跃的背景 【思考】这反映出明代思想领域发生了怎样的变化? 提示：反映出明代出现追求个性自由，反对纲常礼教的思想。 明代小说《西游记》中的孙悟空，向往“天不收、地不管，自由自在”的生活，对强加于他头上的紧箍咒一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。 图2：明代施复的手工工场 图1：清朝的军机处 图4：剃发令 图3：明清科举考场 【合作探究】 结合材料，从政治、经济、思想文化三方面概括明清之际出现进步思想的历史背景。