多媒体技术对课堂教学地影响的研究——以高中物理教学为例.pdfVIP

第三章物理学科与多媒体的关系……………………。…．．‘…………13 ＼ 一、物理学科的特点……………………………………………13 (一)物理学是一门以实验为基础的自然科学………………………．13 (二)物理思维注重抽象化……………………………………．．13 (三)物理知识定律强调模型化…………………………………．13 (四)物理问题具有多级性、多向性………………………………14 (五)物理表述具有多样性……………………………………．．14 (六)物理知识和数学息息相关…………………………………．14 二、物理学科特点决定了物理课型的多样性…………………………．14 (一)知识新授课教学…………………………………………14 (二)实验课教学……………………………………………．15 (三)习题课教学……………………………………………．．16 (四)复习课教学……………………………………………．16 三、物理教学需要应用多媒体……………………．．……………．．17 四、物理教学不能过于依赖多媒体………………．……………．．…17 第四章调查结果与分析…………………………………………．．19 一、调查目的……………………………．…………………．．19 二、调查对象…………一……………………………………．19 三、调查方法…………………………………………………19 (一)问卷调查法……………………………………………．19 (二)访谈法…………………………………………………20 四、数据与材料的分析…………………………………………．20 (一)学生问卷结果．．…………………………………………20 (二)教师访谈结果…………………………………………．．34 五、研究结论………………………………………………．．38 (一)物理学科特点决定了多媒体的适用性…………………………38 (二)强化了实验模拟与情景再现………………………………．．39 (三)不同的课型中有其独特的作用………………………………39 (四)减轻了教师的备课负担……………………………………40 (五)多媒体教学中存在的问题……………………………．……4l 万方数据 第五章反思与建议………．．……………………………………．43 一、对多媒体教学的反思………………………………………．．43 (一)多媒体技术促进了物理课堂教学……………………………．43 (二)多媒体教学有待于进一步完善………………………………43 二、对多媒体教学的建议………………………………………．．44 (一)加强多媒体硬件的配置与管理………………………………44 (二)教师应精心备课，科学合理地使用多媒体…………………．…．44 (--)学生应逐步适应多媒体，以信息技术促进自身学习………………46 结束语…………………………………………………………47 参考文献………………………………………………………．48 附录…………………………………………………………50 一、高中物理多媒体教学调查问卷(学生卷)…………………………．50 二、高中物理多媒体教学访谈题目(教师卷)…………………………．54 后记…………………………………………………………55 IX 万方数据 X 万方数据 第一章绪论 一、问题的提出 随着科技的发展和现代教育技术的进步，多媒体计算机辅助教学已经走进了大多数 学校的课堂中。越来越多的教师开始使用课件上课，计算机成了教师们各课不可或缺的 工具，搜集、整理、制作课件占据了备课的大部分时问，多媒体课件的使用也成了公开 课、评优课、示范课中评价教师讲课的重要因素。多媒体技术以其强大的媒体优势迅速 博得了教师们的好评，课堂变得更加活跃，教学变得更加简单，备课变得更