Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise 教学设计 1.docVIP

Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise 教学设计 第一课时 教材分析 本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材Unit 3 Faster, Higher, Stronger，Lesson 7 Time to exercise，话题为卫生和健康。本课是本单元的第一课，主要学习的内容是通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，为第8课介绍奥运冠军、第9课南极探险等话题做好铺垫。在七年级中，学生学习过有关运动的词汇，本课将进一步谈论有关运动的话题。在语法方面，学生并未系统接触比较级的用法，这将是本课的难点。 本课的教学设计分两个课时。第一课时侧重对听力材料细节信息的提取。学生在学习了有关运动词汇的基础上，通过听力材料进行语言输入，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物的特征和性格，初步感知比较级的用法并谈论自己喜欢的运动。 第二课时在复习巩固课文内容和语言的基础上，梳理和学习本课的重点语法内容——比较级。学生通过观察，总结比较级的形式和用法。在语境中进行多次练习，最后运用比较级比较两个运动中心的质量。 教学内容 1. 话题：卫生与健康——体育健身 2. 词汇： ⑴按《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求分类： 五级词汇：push-up, sit-up, race, rope, after-class, record, bit, sick, active, joke, weak, size 课标外词汇：average ⑵按照话题分类： Physical fitness and exercise: push-up, sit-up, race, record, rope Feelings and emotions: sick, weak 3. 策略：围绕话题进行词汇分类；听中记录关键词获取主要信息 4. 功能：比较级 第一课时 教学目标 在本节课结束时，学生能够 1. 认读并说出有关运动的词汇。 2. 通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。 3. 通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的运动。 4. 树立运动的意识。 教学重点 通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。 教学难点 通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的运动。 教学资源 教材、录音、PPT、等。 Lead in Step 1 Lead in Lead to the topic of this lesson Ss make a guess and answer the questions. T: Today we’re going to learn Unit 3, Lesson 7. Can you guess what are we going to talk about? 通过问答，引入本课话题，激起学生兴趣 Pre-listening Step 2 Words study Learn and practice the new words. 1. Ss recall the words by brainstorming the sports they often do. T: What sports do you often do? 2. Students learn the new phrases with the help of pictures (1) Look at the pictures and tell the words (2) Read the words after T. 3. Ss talk about the sports. Q：Which sport is easy (hard) for you? Why? (1) T makes an example. (2) Ss discuss in pairs. (3) Ss share in class. 通过头脑风暴激活学生已知的话题词汇。 学习本课未知话题词汇，为听力扫清障碍 教师引导学生谈论已学的运动，进一步练习新词汇，熟悉话题，为听力做准备。 While-listening Step 3 Listening 1st listening Ss get general information by answering the questions. Q1: Who are they? Q2: What do you think of them? T: Two of my friends are also talking ab