功与内能 热与内能.ppt

5.金属制成的气缸中装有柴油与空气的混合物有可能使气缸中柴油达到燃点的过程是 ( ) A．迅速向里推活塞 B．迅速向外拉活塞 C．缓慢向里推活塞 D．缓慢向外拉活塞 A 6.一个物体以较大的初速度沿粗糙的斜面向上滑行，在物体上滑的过程中，物体内分子的平均动能将 ，物体的机械能将 ，物体的内能将 。(填“增大”“不变”或“减小”) 增大、减小、增大 7.一定质量的气体封闭在绝热的气缸内。当用活塞压缩气体时．一定增大的物理量为： ①气体的压强；②气体的密度；③气体的内能；④气体的分子势能。其中正确的是 ( ) A．①② B．①②③ C．①④ D．②③④ B 8.斜面的高度是0.6m，倾角是37°。质量是1kg的物体由斜面的顶端滑到底端，已知动摩擦因数是 0.25、g=10m/s2，则在这过程中系统内能的增量是 ( ) A．2J B．4J C．6J　　 D．8J A 问题与练习 1.（从功是能量转化的量度角度出发思考） 例1：汽车刹车 例2：双手摩擦 例3：电磁感应中，阻尼振动中的能量变化 2.10.1-2重物的重力势能转化为水的内能； 10.1.3重物的机械能转化为电能，电能再转化为液体的内能 问题与练习 3（1）气体在真空中绝热膨胀 的过程中，不受阻力，所以气体 不做功。需要特别注意的是，当气体向真空中膨胀时，气体不做功，这样的膨胀通常称为自由膨胀． （2）气体在大气中绝热膨胀的过程中，气体对外做功，所需要的能量来自于 气体的内能，因此在此过程中， 气体的内能要减少。 K 10-1-1 a b c d 气体A 真空B K 10-1-2 a b c d 气体A 气体C 第一、二节：功、热和内能 教学目标 知识与技能 1．了解焦耳的两个实验的原理；知道什么是绝热过程。 2．知道做功和传热是改变内能的两种方式；从热力学的角度认识内能的概念。 3．理解做功与内能改变的数量关系。 4．知道内能和功的单位是相同的。 5、会区分热量和内能的概念。 6、知道做功与传热在改变内能上的区别。 过程与方法 从焦耳的实验理解功与内能变化的关系 情感、态度与价值观 通过焦耳实验了解功与内能变化关系的得来，学习科学家探 究过程的艰辛 教学重点、难点 绝热过程中的功与内能的关系 1．系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫做 ． 2．任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量，叫系统的 ． 3．在绝热过程中，系统内能的增加量ΔU与外界对系统所做的功W关系为 . 绝热过程 内能 ΔU＝W 知识回顾 2.什么叫内能？ 与哪些因素有关？ 3.质量、温度相同的物体，内能必定相等 对吗？ 1.（机械）功的两个不可缺少的因素是什么？ 电流做功与哪些因素有关？　　　　 力和在力方向上的位移 电流、电阻和时间 物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 温度和体积 不对 因为内能和组成物体的分子的个数、物体的温度和体积共同确定。 物体的内能与温度和体积的关系 温度变时分子动能变，体积变时分子势能变，因此物体的内能决定于它的温度和体积，但是这句话却不能作为判断两物体内能大小的依据。如两物体温度和体积均相同，而内能却没有确定的关系。再如，0OC的冰熔化成OC水体积减小，不能就此认为其势能也减小，而应该从改变内能的方式上分析,冰熔化过程吸收热量，内能增加，而温度不变，所增加的只是分子的势能 结论：做功使得物体（密闭气体）温度升高 情景一：fd1635b1de47a24adf0f49ad(1)_baofeng.mp4 焦耳 1818年12月24日生于英国曼彻斯特 ，起初研究电学和磁学。 1840年在英国皇家学会上宣布了电流通过导体产生热量的定律，即焦耳定律。焦耳测量了热与机械功之间的当量关系——热功当量，为热力学第一定律和能量守恒定律的建立奠定了实验基础。 一、焦耳的实验 系统只由于外界对它做功而与外界交换能量它不从外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫绝热过程 绝热过程： 焦耳实验是一个需要在绝热过程中完成的实验 焦耳的两个代表性实验：焦耳热功当量实验装置—机械功 实验结论：只要重力所做的功相同，容器内水温上升的数值都是相同的，即系统状态的变化是相同的。 重物下落带动轮叶旋转，通过搅拌对绝热容器内的液体做功，使液体升温，即状