Unit 9 Section B 教案4.docVIP

Unit 9 What does he look like? 一、教学目标 1. 知识目标 1) 识记描述人物外貌特征的词汇 Short, long, curly, straight, blonde, brown, hair, bald, tall, height, thin, heavy, a medium build, glasses, beard mustache 2) 学会使用询问、描述人物外貌特征的句型。 a. What do you look like? I’m short I have curly hair b. What do they look like? They’re medium height c. What does he/she look like? He /She is tall/medium height/short//thin/heavy//bald. He /She has a medium build//a beard//a mustache He/she has long/short//blonde/brown/black?straight/curly hair He /She wears glasses//a white T-shirt 2. 能力目标 1) 学会询问他人外表。 2) 学会谈论，描述身高，体重，发型，面部特征及着装等外貌特征。并根据描述画出人像。 3. 情感目标 通过描述身边同学、朋友、教师、家人的外表，增加彼此之间的感情，培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味性。 二、教学重、难点 1. 教学重点 1) What引导的询问外貌的特殊疑问句。 2) be, have, wear的一般现在时用法。 3) 描述外貌的形容词。 2. 难点 1) 注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法及汉语意思的差别。 2) 注意当句子主语是第三人称单数时，在句型What does he/she/your friend look like?中助动词用does，后面用动词原形look. 三、难点注释 1. have a medium build中等体格 2. be medium height中等身高 3. have short, blonde, curly hair留着短的金色的卷发 4. have a beard长着络腮胡子 5. What does he look like? 他长得怎样？ 此句中look为动词，“看起来……”；like为介词“像……” 6. He has a new look他现在有一个新面貌/形象 此句中look为名词“外表，形象”。 Section?B?1a?-?2c? a. 教具：录音机、磁带，学生带所喜爱的演员、歌星、影星、球星等名人的海报，图片、VCD等东西。 b. 教学步骤 步骤1 ：让学生看1a Section B中图片，用字母番号与单词短语配对。 步骤2 ：让学生两人或四人小组看1b中描述人物外表的词语，相互讨论自己所认识的音乐家，演员或周围熟悉人物哪些具有这些外貌特征，将人名填在空格中。 步骤3 ：看2a图片，听录音，分别完成1c, 1d的听力练习。 步骤4 ：阅读2b课文，完成2c的练习。 c. Group work操作建议 1. 让学生拿出事先准备的海报，照片等4人一组，相互讨论，人物外貌等，一人记录相关信息。 2. 每组派一名代表，将海报等贴在黑板上，指图向大家介绍推荐名人，其他同学对其表现作出适当评价。 Section?B?3a?-?3b a. 教具：课件。 b. 教学步骤 步骤1 ：独自完成3a的填空，老师再核对答案。 步骤2：快乐写作，让同学们当堂完成。 步骤3：任务型活动，以…’s New Look为题写作，在此项活动中，学生充分发挥自己的想象力。先在小组内描述新形象，然后写成一篇短文。抽4-5个同学念他们的文章并点评。 Self Check? a. 教具：让学生带图画本，水彩笔 b. 教学步骤 步骤1 ：让学生归纳本单元所学的核心词汇，短语及句型，老师点评，并板书重点句型。全班齐读，师生共同复习本单元有关外貌特征的用语。 步骤2 ：通过自主独立，小组合作讨论，订正等方式完成Self Check中的练习。在2题中可协助学生补充有关身体部位，衣着，首饰等方面的词汇，以扩大