《我的一位国文老师》课件2.pptVIP

我的一位国文老师 目标： 1、感知人物形象 2、体会作者感情 她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣,在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。? 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用三板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 ——魏魏《我的老师》 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： 　　“我就是叫作藤野严九郎的……。” ——鲁迅《藤野先生》 读课文，知形象 1、徐老师给“我”“印象最深”，体现在哪里？ 2、 “收益最多”又体现在哪些方面？ 　“印象最深: ①绰号---可怕 　②相貌---怪异 　③笑容---狰狞 　④习惯---不良 ------描写细腻 个性鲜明 一句话概括 徐先生： 虽貌 性 但 业 生 虽貌 丑 性 凶 但 敬 业 爱 生 　“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。 收益最多: ①编教材---兴趣培养 ②读课文---习惯养成 ③改作文---方法指导 ----------获益匪浅 收益终生 散文的艺术中最根本的原则就是割爱。 ——梁实秋 品语句，悟深情 “我”对老师怀有怎样的感情？ 机智的文笔 ① 抓住特征——描写细腻 ② 语言幽默——似贬实褒 ③ 欲扬先抑——首尾呼应 ③ ③ 写一写，猜一猜 “他”（“她”）是谁？ 选择一位同学或老师， 用100字左右刻画其外貌或是写有关的一个细节。 把人写“活” 的方法 一、善抓富有个性化的特征 二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言