北师大版七年级语文下册第六单元教案{导学案}.docx

11.愚公移山《列子·汤问》课时：2课时 主备人：审核人：审核时间：5.23 【学习目标】1.了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 2.学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 【学习重点】掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、课前预习：1.简介《列子》及作者 　　《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。《愚公移山》是一篇寓言故事，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。 列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。 2.给下列实词注音： 仞 冀 箕畚孀龀匮亡厝雍陇二、课内探究：（一）预习反馈导学1.预习反馈（学生分组展示预习情况，教师补充纠正）2.创设情境，导入新课，明确目标同学们，在我们的学习和生活中，谁都遇到过困难，遇到了困难是应该勇敢地克服还是选择逃避，答案是显而易见的，但我们中有许多人，面对前进道路上的重重困难、道道险阻，常常缺乏耐挫力和持久力，最终选择了对目标或理想的放弃。今天我们要学习的文言文《愚公移山》中的愚公却是一位面对巨大困难敢于挑战敢于战胜的勇者，学习愚公，尤其学习愚公那勇于克服困难、坚持到底的精神，我相信我们每一位都会实现人生既定的目标。（二）自主探究1.请同学们听课文录音，并轻声跟读课文，注意一些生字词的正确读音，并请轻声跟读课文。 2.翻译课文。请同学们结合书下注释翻译课文。女生译1、2段，男生负责译3、4段，先自行试译，也可相互讨论，等会儿，各请一名代表当众翻译。3.复述“愚公移山”的故事。　 要求：语言流畅，可加上一定的合理想象。 　　对复述者进行简单讲评，让学生在听、评中，不断熟悉课文，为后面逐字落实翻译全文作准备。老师友情提示以下字词的解释：河阳之北?????????? 惩山北之塞投诸渤海之尾?????????? 毕力平险箕畚运于渤海之尾???????以残年余力山不加增?????????????汉之阴（三）研讨交流请同学们看课文，思考这些问题，用课文原句来回答。1.愚公要移的是两座什么样的山？2.愚公为什么要移山？3.移山的目的是什么？4.倒土的地点是哪里？5.他们是怎样具体行动的？6.山最终移掉了吗？7.愚公决心移山要克服哪些困难？（四）达标测评1.找出下列句中的通假字。指通豫南? 寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠??河曲智叟亡以应 ? ?一厝朔东厝?? 无陇断焉? ?2.指出下列虚词的用法。“之”的用法⑴冀州之南，河阳之北。? A.以君之力?? B.渤海之尾，隐土之北???C. 京城氏之孀妻??? D.曾不能毁山之一毛??? E.操蛇之神(结构助词，“的”)⑵：A.惩山北之塞，出入之迂也??? B.汝之不惠???C.虽我之死???D.汝心之固(用在主谓之间，取消句子独立性)⑶：曾不能损魁父之丘(指示代词，“这”)操蛇之神闻之，告之于帝(“这件事”)⑷跳往助之 (人称代词，“他们”)河曲智叟笑而止之曰 (“他”)3.指出下列“而”的用法。面山而居???笑而止之 （ 连词，表修饰）聚室而谋?? 何苦而不平？ （表顺承）子子孙孙无穷匮也，而山不加增 （表转折）4.指出下列“其”的用法。⑴其妻献疑曰??帝感其诚（代词，“他的”）惧其不已也 （“他”）⑵其如土石何？ （副词，加强反问语气）5.指出下列特殊句式。⑴倒装句 ①甚矣，（谓） 汝之不惠（主） （主谓倒装）??②何（宾）苦而不平？ （宾语前置）? ③遂率子孙（荷担者）（定语）三夫? ?（定语后置）⑵省略句①（愚公）聚室而谋曰 （室人）杂然相许 （省略主语）??②帝感（于）其诚? 一厝（于）朔东 （省略介词）??③一厝（于）雍南 （省略介词）（五）总结拓展总结：面对巨大困难，却敢前去挑战，同学们要学习这种勇气请大家齐读这三句话：知其不可而为之！子曰 ：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。天行健，君子以自强不息。三、课后巩固1．巩固本课重点实词及特殊句式。2．《愚公移山》是一则寓言故事，融知识性、趣味性、思辩性、教育性于一体，通过愚公移山的成功，学习