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新课改论文：口语交际如何在课堂上实践 新改论：口语交际如何在堂上实践 口语交际，是新程实施的一个重要的亮点，它摒弃了原先的程中说话的重说的表达轻语言的多向交际的教学薄弱点，强调人与人的沟通与交流，强调交际的交互性。程标准明确指出：ldqu;口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。rdqu;通过对陶行知老先生的集的学习和，通过几年多的教学总结，我认为口语交际的堂应该具有的特点是： 一、教师要做到堂是学生的堂。 口语交际是规范学生口语，教给口语交际方法，培养口语交际能力，培养明和谐的人际交流素养的语新型。无论是目标还是手段都离不开学生的口语训练，因此，口语交际的堂首先应该是学生的堂。 口语交际能力是在口语交际实践中发展的，口语交际教学应做到让每个人都有话可说，每个人都有机会说话。ldqu;人人参与rdqu;是提高每个学生口语交际能力的保证，而乐于参与本身就是口语交际的目标之一。ldqu;人人参与rdqu;包括参与活动、参与倾听、参与表达、参与交流。 要做到ldqu;人人参与rdqu;，就必须实行ldqu;点面结合rdqu;的组织形式。ldqu;点rdqu;主要起示范、启发、引导作用，ldqu;面rdqu;则是给每一个同学创造参与机会。要将个别活动、小组活动和全班性活动结合起。 二