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有理数加法反思型课案 有理数加法第一时反思型案 陕西省白水县史官乡初级中学 杨俊锋 类别：工作经验类 通讯地址：陕西省白水县史官乡初级中学 邮 编:71602 E-ail :sgxz9688@163 联系电话：137132677 教学内容：人教版七年级数学上册有理数的加法第一时 教学重点：有理数加法法则 教学难点：有理数加法法则的得出 教学过程： 一、复习 1）同学们，还记得我们刚学过的数轴吗？大家讨论一下。同桌互相检查一下。 一般的，在数学中，人们用画图的方式把数“直观化”。通常用一条直线上的点表示数，这条直线就叫数轴（nuber axis），它满足以下要求： l 在直线上任取一点表示数0，这个点叫做原点（rigin）。 l 通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向； l 选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，…；从原点向左，用类似的方法依次表示-1，-2，-3，…。 当然，在我们的日常生活中，相反的量不只是上下左右，还有什么？请大家讨论一下。 2），有理数如何分类？（根据不同的标准去分） 3），同学们经常看eather frast，昨天预报说：今天晚上的最低温度为零下，中午气温将升高11，那么中午的温度是多高？ 写成算式是 （-）+11 这如何计算呢？咱们今天就探讨这个问题。 多媒体演示 有理数加法 二、知识探究 我们校门口有一条东西旅游专线，小利从校门口向东走20到职中门口，再向东走0到武庄村，那么学校到武庄村有多远？ 小利从校门口向西走3到仓颉庙门口，再向西走60到新民村，那么学校到新民村有多远？ 两次走的结果写成算式是什么？四人围成一组讨论一下。 如果我们规定向东为正，那么向西为负，上面的结果写成算式是： 20+0=70………………………… （-3）+（-60）= -9……………… 这个运算也可以用数轴表示，其中假设原点为校门口，即运动起点。（同学们自己互一下同桌讨论、互批） 一个物体做左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正。向右运动,如何记作？向左运动，又如何记作？如果物体先向右运动，再向右运动3,那么两次运动后总的结果是什么？ 两次运动后物体从起点向右运动了8写成算式就是 +3=8…………………………… 如果物体先向左运动,再向左运动3,那么两次运动后总的结果是什么？ 两次运动后物体从起点向左运动了8写成算式就是 （-）+（-3）=-8……………… 该运算可以用数轴表示，其中假设原点为运动起点。（学生自己用数轴表示同桌互批）最后，老师以多媒体演示如下图： 如果物体先向右运动,再向左运动3,,那么两次运动后物体从起点向右运动了2写成算式就是 +（-3）=2……………………………… 这个运算也可以用数轴表示，其中假设原点为运动起点如下图 探究：利用数轴，求以下情况时物体两次运动的结果： （1） 先向右运动3，再向左运动，物体从起点向___运动了____; （2） 先向右运动，再向左运动，物体从起点向___运动了_____; （3） 先向左运动，再向右运动，物体从起点向___运动了_____ 同桌讨论，算是如何写？ 叫同学说出自己的算式，大家共同讨论。正确算式如下： 3+（-）=-2………………………… +（-）=0…………………………… （-）+=0…………………………… 如果物体第一秒向右（或左）运动，第二秒原地不动，两秒后物体从起点向右（或左）运动了写成算式就是 +0= 或 （-）+0=-………… 讨论：你能从（1）--（9）式得出有理数的加法计算法则吗？四人一组进行讨论并在你的练习本上写出。 有理数加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2． 绝对值不相等的两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 3． 一个数同0相加，仍得这个数。 有理数加法法则的运用巩固 例1 计算 （1）（-3）+（-9） （2）（-47）+39 解： （1）（-3）+（-9）=-（3+9）=-12 （2）（-47）+39=-（47-39）=-08 提问：以上计算用了有理数加法法则里的第几条？ 例2 足球循环赛中，红队胜黄队4:1，黄队胜兰队1:0，蓝队胜红队1:0，计算各队的净胜球数。 净胜球数就是每个队的进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两个数的和为这队的净胜球数。 同学们讨论解决。 三、练习：page22 1、 2 叫四人板演。 四、总结：有理数加法法则 1同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2绝对值不相等的两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 3一个数同0相加，仍得这个数。 五、作业布