湖北省宜城市2014届九年级上学期期中测试语文考试卷.docVIP

湖北省宜城市2013-2014学年第一学期期中测试 九年级语文试题 （时限：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（20分） 1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方字格中。（2分） 都市襄阳后花圆 绿色襄阳试范区 □□□□□□□，□□□□□□□。 2.根据语境，给下面一段话中加点字注上拼音。（2分） 青春是一捧漫天飞扬的花，明媚而忧伤；青春是一抹横亘（ ）天际的虹，绚（ ）烂而辉煌。 3.下列句中加点成语使用错误的一项是（ ）（2分） A.我们既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大，只有这样，才能不断进步。 B.当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了，渺小得无与伦比。 C.在对客观事物的探索中，我们不要做袖手旁观的看客，而应积极参与其中。 D.农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。 4.对下列病句修改不正确的一项是（ ）（2分） A.这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。（修改：删掉“最多”或“不超过”） B.朋友应该是没有血缘的兄弟，只要能同甘，才能共苦。（修改：“只要……才……”改为“不仅……而且……”） C.人这一生不如意的遇到的事情，恐怕连自己也数不清，要学会控制自己的情绪。（修改：“不如意”和“遇到”调换位置） D.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（修改：去掉“之一”） 5. 将下列句子连成一段话，排序正确的一项是（ ）（2分） ①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。②知识是形成新创意的素材。③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。 A.③④②① B. ①②③④ C.②④③① D.③②④① 6.名著阅读。（2分） 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你， 每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈[来源:学§科§网Z§X§X§K]【甲】节选自《战国策·唐雎不辱使命》【乙】(选自《战国策》)(yù)：一种水鸟。 ②箝(qin)：夹住。 ③喙(hu)：嘴。12．解释下列句子中加点词语的意思。（2分） （1）秦王怫然怒 （2） 赵且伐燕．下面加点的词意思和用法相同的一项是（???? ） A．挺剑而起?????? ??????????????? B．????????????渔者得而并擒之 C．?????? ??????? 苏代为燕谓惠王曰 D．????????????????? 今日不雨 14．将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 15．使对方放弃侵略欲念请写出【乙】文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分) 知入与知出 ①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。 　　②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。 　　③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。 　　④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深