有效激活思想品德课教学的探究.DOC

有效激活思想品德课教学的探究 叶澜教授说过：“课堂教学应被看成师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本构成。它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展和生命价值的体现。” 长期以来，初中思想品德课教学普遍存在学生厌学、教师难教、教学效果不尽如人意的状况。而初中思想品德课的课堂教学，直接影响着学生对所学内容的可信度，影响着中学生世界观、人生观、价值观的树立和良好道德品质的形成，关系到中学生全面素质的提高。从教师角度自我反省，关键就是你的课堂教学是否“激活”了学生。“激活”就是在学生学习的过程中，激发学生的兴趣，开启学生的心智，振奋学生的精神，调动学生学习的积极性和主动性，并将这种积极性、主动性的情绪迁移到整个教学过程之中，成为师生互动、生生互动的不竭动力。现今在二期课改条件下，要落实思想品德课的教学实效，教师就必须在多边互动中整合教学资源，激活课堂教育生命力，教师科学合理地引入切实有效的教学资源，并找寻其可再生点，使各种教学资源在课堂上生根发芽，“激活”了思想品德课教学，让学生真正地参与教学中来，对实现思想品德课课程的育人目标，发挥思想品德课课程的德育功能具有巨大的促进作用。那么，在初中思想品德课教学中，怎样才能把课堂教学“激活”起来呢？ 一、充分分析学习内容是激活课堂的前提 要获得最优化的学习效果，需要进行学习内容分析。学习内容分析的主要目的是，分析学习内容的类型，确定学习内容的范围和深度，这与“教什么”、“学什么”有关；揭示学习内容中各项知识与技能之间的相互关系，为教学顺序的安排打下基础，这与“如何教”、“如何学”有关。 《交通是现代社会的血脉》是八年级新教材第四课《交通安全，牵系万家》第一框节的内容。是为第二框“道路交通安全畅通需要道德规范”、第三框“严格遵守交通法规”对学生进行交通安全教育提供铺垫。而这节课的知识内容有三个：1、“三环十射”快速交通路网拥抱申城，为方便人们出行和城市生活的有序运行提供重要的基础条件；2、轨道交通使城市交通进一步提速，为上海“加速”发展提供保障；3、陆海空对外交通网络连接着全国和世界，对上海服务全国、走向世界发挥着重要作用。我认为教学中首先要让学生懂得交通的作用，而落脚点在“血脉”两字。为什么说是“血脉”？其实就是让学生懂得交通的重要性，知道这是基础设施，如果交通出现了问题就会影响到社会经济、人们生活。这是教学的重点又是难点。为了使交通更为畅通，上海已建成了立体化的交通网络，让学生感悟上海交通建设取得的辉煌成就，激发爱家乡、爱祖国的情感；同时在建的、在规划中的交通项目还很多，但现实生活中还是会出现交通拥堵的现象，让学生为2010年上海世博会的顺利召开缓解交通堵塞献计献策，增强学生现代交通意识和社会责任感。 本框的教学内容看似简单，又与学生的生活相贴近，但是要真正懂得交通是现代社会的血脉需要进行教学环节的有效构建。在第一轮教学时我充分展示了上海已形成地上、地下、高架、陆地、海上、空中立体化的现代交通网络，作为上海人，我们无不感到高兴和自豪。但是交通是“血脉”在教学中没有很好体现，学生也没有深切感受到交通在现代社会中的重要性，只是将本课简单的上成了一趟展示课。第二轮教学时，我设计了这样的环节： 环节一（过去篇）：时光倒流到80年代，公交车速度慢，大雾天轮渡不通等，严重影响经济的发展、人们的出行。课中第一次让学生懂得交通的重要。 环节二（现代篇）：21世纪的上海交通建设成就，纵横交错的“申”字型高架路，“三环十射”快速道路网，为上海“加速”发展提供保障的轨道交通网，还有洋山深水港、浦东国际机场、通向外省市的高速公路等等，今天公交车不再拥挤了，车速提高了，还专设公交车线路；黄浦江上架起了六座大桥连接浦西浦东；轨道交通节省了人们出行的时间；浦东机场的航线覆盖73个国际（地区）城市、62个国内城市等，为方便人们出行和城市生活的有序运作提供重要的基础条件，为上海“加速”发展提供保障，为上海服务全国、走向世界发挥重要的作用。课中再次让学生懂的交通的重要。 环节三（未来篇）：2010年迎接世博会、2020年上海实现战略目标，上海已建成的立体化的现代交通网络还是不能满足人们生活和社经济发展的需要，向交通提出了新的要求，新一轮的交通发展正在建设和规划中。 课中第三次让学生懂得交通的重要。 作为教师运用科学的方法对学习内容进行分析，才能使教学达到教学目标的要求，才能使教学设计达到有效的要求，才能使课堂达到激活的要求。 二、有效设计教学媒体是激活课堂的助力 随着信息技术的发展，多媒体已经被广泛用于课堂教学，成为课堂教学不可或缺的辅助工具。多媒体