大卫第二课时专用课件.pptVIP

从第一部分的文字描写中你体会到了什么？ （大卫生活的美好 大卫对生活的热爱） 联系上下文，想像句子描绘的情景： 琴声像清清的泉水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地······ （这是一句比喻句，生动写出了大卫弹奏琴声悦耳动听，轻快流畅。表现了大卫弹奏工艺的高超） 这一切是多么美丽，简直是一幅图画。 （这一句采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫健康可爱，及其生活的和谐美好。） 用“······像······”、“······是·····”各说一句话。 想象句子描绘的情景 他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 (这一句将的声音比作巨雷，令士兵们闻声发抖，生动夸张地表现了歌利亚的强势与嚣张。） 用“·····如同·····”说一句话。 * 语文S版 六年级 语文 下册 第一单元 第二课时 聪明机智 正直勇敢 长途跋涉 气势汹汹 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 毫不在意 毫不畏惧 大惊失色 仓皇逃窜 乘胜追击 精明能干 飘荡 铠甲 赋税 披戴 胸脯 吓唬 诺言 复习词语 学习第一部分：（第1-3自然段） 阅读思考： 课文交代了大卫是怎样的一个少年？ 聪明机智 正直勇敢 热爱生活 学习第二部分：（第4—11自然段） ①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？ ②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？ ③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。 ④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你 体会到大卫的什么特点？ 自学提示： 学习交流 1.歌利亚叫阵和对他的外貌描写。 “气势汹汹” “身材高大” “武艺超群” 凶猛 傲慢 2.大卫与扫罗王的对话。 学习交流 恳切 自信 爱国精神 迫不及待的心情 3.大卫战前准备 学习交流 “带着” “挑选” “挺着” 大卫的自信与勇敢 4.大卫与歌利亚交战的情节 学习交流 目中无人 气焰嚣张 针锋相对 英勇无畏 聪明机智 *