丁建红体验课程.pdfVIP

语文活动的行与思 丁建红 7 月31 日起实施义务教育课程、北京“地标” 开设跨学科综合实践活动，尤其是加强语言、数学、信息等 素养在综合实践活动课程中的应用。在设计综合实践活动课 程时，更关注联系实际主题和社会大课堂实践基地的综合性、 实践性特征，有效地将学科内容融入其中。 例如，语文学科的校内外实践活动以语言应用为主，校内可 安排阅读、朗诵、辩论、文学论坛、戏剧表演等活动；校外 可组织学生身临万里长城、天坛公园等教科书中涉及的实践 基地感受语言与实际的联系，参观郭沫若等文学家故居，担 任博物馆解说志愿者。 小作文 （一）根据情境，按要求写作。（10分） 24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。 请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。（ 经验可理解成方法、体会、收获、对自己的影响等等。） 题目二：学校校刊准备开辟 “走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆 （或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出 参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。 开篇第一题让人耳目一新，考查书法的书体 及风格特点。 草书 隶书错误明显，D错 （2）正楷字抄写一遍 考查汉字规范书写 2015年中考已尘埃落定。但考卷放出的教育 改革信号以及由此引发的学习方式的变革 成长方式的变革、考试方式的变革……这 一切才刚刚开始。 从三方面介绍 1.学科教室建设 2.语文课程的开设 3.语文教学活动设计 语文分类课程 1. 引桥课程 2.基础语文(必选) 3. 自选模块：七年级《名著世界》《美文赏析》《国 学经典故事》 八年级 《古诗文赏析》《美文赏析》 《现代文阅读》《记叙文写作模块》 4.游学课程的活动设计 诗意游学 挑战第一关：诗文连连看。挑战第二关：吟诗文品诗情。 挑战第三关：古意悠悠赋诗记。 抚过秦砖汉瓦，游过古都西安，你心中是否有所触动？如果拿起笔，用你的 诗句去勾画心中的长安。（不限古体诗和现代诗） 经营我们的语文教室 1.学生的书法展示 2. 书柜的图书书目选定 3.走班后的卫生天使申报 4. 学生寒假买一本书学校报销 我们的阅读 读书沙龙：从学生的热点书目中选出四本书，四个语 文学科教室同时开放，分别承担一本，各有四个主持人。 其他同学去或不去，去哪个教室，都由自己选择。 从参加人数和发言场面来看，这是很受学生欢迎的 语文活动课。 我们的妙笔：展板，用来随时张贴学生 的读书笔记、随笔或书法作品 沙龙话题 时间 读书沙龙1： 《西游记》《昆虫记》 1 4周 《草房子》汪国真 读书沙龙2： 《格列佛游记》《福 2 尔摩斯》《床边的小豆豆》、莫 7周 言 读书沙龙3： 《童年》《城南旧 3 14周 事》、学生推荐、史铁生 读书沙龙4 ： 《花季雨季》《安妮 4