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对当今中小学音乐教育现状与思考 摘要：随着当今社会的发展与进步，越来越多的人走向艺术之路，喜欢上了音乐。音乐能净化人的心灵，陶冶人的情操。作为一名小学音乐教师生，将承担着音乐教育的一份责任，虽然现在中小学在新课程改革已经全面音乐教育得到更深入的发展，但具体到学校仍然呈现着许多问题。例如：①学生音乐课程的安排不到位，②学校的教学设备不够齐全，③学生本身对音乐的认识不足等等一些问题，面对这些现状，本人在学习与实践音乐教育的过程中引发了一点点思考，并对其进行了分析与总结，还提出了自己的一些想法与见解，希望对现代音乐教育有所帮助。 关键词：音乐教育现状；教育分析 思考 一、中小学音乐教育的现状 随着新课程的教育不断改革，中小学音乐教育虽然有了很大的提高，但在发展的过程还是存在着一些问题。经过不断的询问与调查，我发现现在的很多中小学不开设音乐课程，有的学校虽然开设音乐课，但是又经常不上课，。有很多的学生虽然喜欢音乐，但是又不喜欢上音乐课。音乐课程中教师机械式的教学方法让音乐课变得枯燥、乏味！长期以来，不少人对学校音乐教育的认识都存在一个误区，那就是把音乐教育与简单的歌唱等同起来，有的干脆把音乐课称之为《唱歌课》，在这种以偏见的思想下，音乐课自然得不到应有的效果。 在这里我举一个自己亲身经历过的一个例子：2011年3月，我怀着希望来到万荣县城镇中学去完成学校交给我们的实习任务，刚开始由于没有实践经验，第一节课我以学生的身份在教室听课，听课期间我发现学生上音乐课的态度很不端正，有的睡觉，有的玩手机等等老师上课也是应付一下，只是为了完成自己的任务。我感觉音乐是一门很高雅的艺术，一下子就变成我眼前的这种现状。由此可见现在的音乐课是多么的“狼狈不堪”。经过不断的询问与调查，现在大部分中小学都是这种现状。认为音乐课就是休息课。这种思想是不正确的。音乐能培养学生的毅力、注意力、想象力，可以提高学生智力，特别是逻辑思维能力，音乐还能够改善自我封闭的性格，陶冶人的性情，可以通过学习音乐来提高学生们的气质。 德国诗人，音乐理论家家舒伯特在《关于音乐美的思想》一书中说过：“人的心同时也是大音乐家的共鸣板”如果心不起作用，那么音乐家永远创造不出伟大的东西。在中小学阶段中，他们对音乐的直接理解需要更直观，更形象、更生动的中间人去给予展示来缩短他们跟音乐之间的距离，否则不容易引起学生的高度集中，使学生对音乐的理解不够透彻，这就要音乐教师通过音乐教学起一个桥梁和纽带的作用。是学生们天真单纯的心灵能够进入音乐的殿堂，也让美的音乐融入他们幼小的心田。 还有一个现状就是现在绝大多数的同学喜欢流行音乐，上音乐课的时候总是让老师教他们唱流行歌曲，流行歌曲可以说是当今社会很火爆的一种以赢利为目的的创作音乐。它主要是内容简单易懂，反映现代人的思想，大多数都是与爱情息息相关的，这对我们中小学健康成长都是不利的。对于这些种种现象我做了一一分析与总结，希望对素质教育的提高有所帮助。 二、教育的现状分析与思考 现状一：音乐课程安排不到位 经过调查中小学不开设音乐课，有的虽开设但又不上音乐课或者音乐课就是让同学们自习，这种现状普遍存在每一个中小学里。 思考：作为一名音乐教师我自己认为这种现象是很不科学的，素质教育过程中要求学校安排音乐课，肯定有它们的道理。音乐最能体现一个人的素养，它来源于我们生活当中。我们应当通过音乐去体验生活，享受生活。中小学生大部分都处于朝气蓬勃的时代，由于他们的心理和年龄逐渐走向成熟的阶段，所以教师应该了解看他们的心理问题就培养他们对音乐的兴趣爱好，为以后从事音乐教育的学生打一个良好的基础，所以，学校在课程安排上一定要有音乐课的一席之地，教师在上课的同时也要给学生们灌输一点简单的乐理知识和音乐史方面的东西。 现状二：学生学习态度不端正 素质教育要求老师不应该打骂学生、体罚学生，减轻学生的负担。导致老师上课学生就不容易管理。特别是上音体美这种不参加考试的课程，更是乱上加乱。教师应该根据他们的心理特点来改变教学模式，让学生们在娱乐中学习。这样学习更有深刻的印象。 思考：我个人认为导致学生态度不端正的原因有两个方面，一是学生本身控制不住自己的思想，思想容易“开小差”;另一个原因是教师的教学方式枯燥，乏味导致学生不喜欢听课。有必要的时候要给他们讲讲思想教育，不能一味的袒护学生，该说的时候还是要说，让学生知道教师这样是为了他们以后的学习。 现状三：学生本身对音乐的认识不足 大多数中小学都认为现在音乐课就没有什么意义，只是让学生学会唱几首歌就罢了。让学生唱的歌还大多都不喜欢，他们喜欢流行摇滚的音乐，课堂上都没有听到过。流行音乐没有走进课堂肯定有它的道理。 思考：青少年正处于情绪变化很大的时期，古典音乐对他们来说，还不能满足需要，他们更喜欢语言