（2017年春季版）《特别好吃的饺子》教学设计2.docVIP

《特别好吃的饺子》教学设计 教学目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。 2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。 3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。 4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。 教学重点 1.理解生字组成的词语的意思。 2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。 教学难点 体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。 教学准备 生字卡片、教学挂图或投影片 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 1．播放过年包饺子的视频及从网上搜集来的各种形状的饺子。 小朋友们，看完视频，你想说些什么呢？ 2.指生说（相机板书：饺子 特别好吃） 3.根据学生说的情况进行总结过渡：听说艾丽和尼雷尔两个外国小朋友也来到了小作者的家里他们正准备包饺子呢，想不想去看看？ 二、初读课文，整体感知 1．不过小作者有个条件，要想去他家，必须得过他设的游戏关卡，只有闯关成功的小朋友才可以去参与他家的春节联欢。 2.出示游戏规则： 给每个自然段标上序号 自学生字，用——画出要求会写的字，用*标出要求惠人的字。 读顺课文，做到不添字，不漏字，有生字的句子多读两遍 3.学教师范读课文，生按要求自学课文。 4.读给同桌听 老师巡视指导 三、检查自学情况 1.指明汇报自然段序号 2.出示词语： 邀请 几个 同学 做客 头发 拥抱 心灵手巧 像模像样 大力士 包饺子 吃饭 端上来 热腾腾 特别 好吃 3.指导学生采用多种方式检查生字读音，师生共同纠正。 （学生自由认读，并说说自己识记的方法。如果不会了可以请求别人包括老师的帮助，让课堂活跃起来。 会读会认了就当小老师带领大家读一读，要求有感情的读，读出词语的温度。 集体读） 4.疏通重点句子 艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。 尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。 艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。 指名读，范读，领读，齐读 四、指导写字 1.出示生字。对照笔顺练习书空。 2.你记住了哪些字？怎么记住的？ 3.你觉得哪些字容易写？哪些字难写？ 4.教师范写“吃”“饭”“学”“样”四个字 5.学生在习字册上描红、临写。（注意写字姿势的指导） 6.展示个别学生写的字，点评。 五、本课小结 今天我们知道了一个小朋友邀请他的外国同学到自己家里吃饺子的故事。 第二课时 文中的小作者邀请了几个小朋友去他家，干了什么？ 二、新授 过渡：恭喜同学们闯关成功！下面老师代表小作者邀请大家一起去他家做客，包饺子去！好不好？ 1.出示学习要求：自由读课文，想一想：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？ 2.学生自由读课文 3.交流： （1）学习第一自然段 理解“邀请”的意思，练习说话。 （2）学习第二自然段： 指生读 品读“艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。”感受艾丽的热情开朗。引导学生和自己进行比较，体会人种的不同外貌特点，仿照句式练习说话。 品读“尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。”体会尼雷尔的活泼憨厚。引导学生明白写法上不重复用笔的特点。 （3）学习第三自然段： 指名读 理解词语“心灵手巧”“像模像样” 用“心灵手巧”说一句话 说几个ABAC结构的词语 练习有感情朗读 （4）学习第四自然段 理解词语“热腾腾”的意思及结构。 完成书后“想一想，说一说” （5）回顾主问题，寻找答案 引导学生明白：这是我们亲手包的饺子，有劳动的快乐，并且是和外国同学在一起完成的，是珍贵友情的体现。所以觉得饺子特别好吃。 （6）小结学习情况 三、达标检测 读读课文，试着填一填。 春节那天，我邀请 和 来我家里 ，我们一起跟着妈妈学 。开饭时，大家都觉得饺子 。