（2017年春季版）《三个小伙伴》教学设计3.docVIP

《三个小伙伴》教学设计 教学目标 知识与能力目标: 能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文;复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.认识1种笔画. 德育目标: 理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。 教学重难点 熟练掌握所学生字,理解由生字组成的词语,理解本课所含的德育教育目标。 教学准备 生字卡片,卡通动物图片。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 1、看图，谈话导入。 2、揭示课题。指名读题。 3、齐读课题。 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 二、初读指导 1、看图读故事开头和结尾。 （1）看图读开头。A、看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。 B、从图上能看出它们去干什么吗？ C、出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。 （2）看图读结尾。A、看投影2，问：这幅图上画的是什么？ B、出示课文最后一段。 C、再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？ 2、引入故事中间部分。 （1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。 （2）可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ （3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。 （4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。 （5）检查自读情况。出示词语读。点名朗读。 三、指导写字 1、认读生字：同 拉 么。 2、指导书写。 3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。 四、课内作业 1、用“一同”说一句话。 2、熟读课文。 第二课时 一、精读训练 1、看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。 2、指导讲、演故事。 （1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？ （2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。 （3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。 （4）难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。 （5）师生听配乐，边读边表演。 （6）自由练习讲、演。 （7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。 二、总结全文 小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。 三、看图讲故事，深化认识 1、教师讲《好伙伴》的故事。 2、小结。 四、指导写字 1、认读生字：巴 把 没 有 要。 2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？ 3、指导书写。 4、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。 五、作业 1、选字填空。 2、把故事讲给家人听。