（2016年秋季版）《家》教学设计2.docVIP

《家》教学设计 教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感3．练说一句话，培养学生口头表达能力教学重点：理解课文内容，知道万事万物都有联系。教学难点：让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感 教学过程：一．揭示课题1．谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文（板书：家）2．请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它二．指导看图说说你看懂了什么？（指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么）三．初读课文“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”1．轻声读课文（提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字）2．指名试读相机正音四．细读课文“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答根据学生回答，逐一出示相应语句（一）蓝天1．出示：蓝天是白云的家2．朗读3．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家（二）树林1．出示：树林是小鸟的家2．朗读3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）（三）小河1．出示：小河是鱼儿的家2．朗读3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）（四）泥土1．出示：泥土是种子的家2．朗读3．为什么说“泥土是种子的家”？（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家）（五）祖国1．出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。2．朗读3．你是怎样理解这句话的？4．师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。5．歌唱《娃哈哈》五．齐读全文六．说话练习1．除课文里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？2．黑板出示：（什么）是（谁）的家。3．启发学生：小河里有什么？森林、大海里有什么？4．黑板出示：（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。5．根据此句式说话七．画——寓教于乐妙在其中请生绘画出自己心目中的家设计意图：本教案主要通过学生议一议、读一读，让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分；通过唱一唱突破课文的难点，激发学生热爱祖国的情感；通过画一画，加深对课文的印象，实现课内与课外有机联系。