【教学设计】《丁丁冬冬学识字（一）》（北师大）.docxVIP

《丁丁冬冬识字》（一）蚌埠市沫河口中心小学 徐成成 1.认字8个，写字8个，认识首都的著名建筑；　　2.应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力；　　　3.激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。【教学重难点】认识6个生字；会写4个字。多媒体课件。一、谈话激趣，揭示课题　1.北京有许许多多著名的建筑物。你们知道有哪些建筑物吗？2.出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字二、图文结合，自主学习生字词语　(多媒体课件）1.看图自由读生字词语，注意读准字音。　　2.小组合作学习。找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。3.汇报交流，互教互学。离开了图片，谁能读出黑板上的词语？(生读，其他学生评议。)(生齐读，要求注意前后鼻音。)请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。　　　　　生：我教雄，我是用熟字换偏旁的方法记住的，如果把“厷”去掉换“成”，就是“谁”；换成“口、氵、冫、糹、扌”就成了“唯、淮、准、推、维”……　　　　生：我教“城“”，我是把字拆开记的，左边土，右边成，因为砌城墙要用泥土，所以是“土”旁。　　　　　生：我教“塔”，就是搭积木的搭，去掉提手旁，换成提土旁就是塔，因为做宝塔，也是要用泥土砌成的。　　　　　生；我教“宫”，它是由宀和吕组成，历史上有个叫吕布的人，在吕上加个宝盖头，就是宫，皇宫、故宫、宫殿、冷宫、宫女……　　　　生：我教“坛”……我教“英”……4.读生字和词语。　　　　　男女合作读生字2遍。（第1遍男生读字，女生说结构；第二遍，女生读字，男生说偏旁部首。）(开火车读生字。)三、拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感1.说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。　　　2.除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）　　3.首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。　　生：我们这里有著名的黄山，吸引许多中外游客。　　　生：有花山谜窟，江总书记亲自为谜窟题名的。　　　生：牌坊群、鲍家花园、西递、宏村、齐云山、老街……四、指导写字：　　1.观察生字，找出结构相同的。　　　2.重点指导：央--注意“央”字的一横在田字格的位置。“央”单独写时，注意撇要长些。“雄”字，注意右半部分挨紧写。　3.展示学生写的字，评议指导。五、板书设计： 天安门　　人民英雄纪念碑　　　　　　　　　　　　　故宫　　　中华世纪坛　　　　　　　　　　　　　长城　　　中央电视塔　　　　　　　　　　　　北海公园　　　　　　　　　　　　（古代）　　（现代）　　　　　　　　　　　　　英　雄　央　宫　城　　塔　华　　坛　　　　　　　　　　　　　(后鼻音)　　　　　　　　　　　 (前鼻音) 略。