北师大版八年级上册第7课维新变法运动教学设计.docVIP

北师大版八年级上册 第7课、维新变法运动（教学设计） （一）教材分析 本课讲述的是资产阶级维新派为挽救民族危亡所进行的探索。洋务运动客观促进了中国近代化的发展，维新变法运动又在社会上起到了思想启蒙作用，为后来的辛亥革命和新文化运动起了积极的推动作用。可以说维新变法运动在整个单元起到了承前启后的作用。 本课共有三个子目，它们按照事件的兴起、发展、高潮和结局分别进行介绍：第一子目—— “康有为发起公车上书”，揭开了维新变法运动的序幕；第二子目——“警世洪钟《天演论》”，推动了运动的发展；第三子目—— “短暂的百日维新”，运动的高潮。由于顽固派的反对，变法最后失败。 学情分析 本课历史基础知识较多，康有为、梁启超与公车上书，严复与《天演论》，百日维新等；对学生的分析、比较、理解等能力要求较高，如何正确认识戊戌变法失败的原因及其影响等，需要学生有较强的分析、理解、综合、概括的能力，这对初二学生来说有一定的难度，需要教师采用讲议结合的方式，适当采用多媒体手段，给学生提供思路，引导学生积极参与教学过程，进而认识戊戌变法的性质。 （三）课程标准及教学目标 （课程标准） 了解严复的代表作及主要思想；知道“百日维新”的主要内容。属于识记层次的要求。认识戊戌变法对中国近代社会的影响。属于理解层次的要求。 （知识与能力） 了解严复的主要思想及其代表作，知道其对近代思想发展的积极影响；知道“百日维新”，能够说出百日维新的开始标志、主要内容、结果及影响。认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高评价历史事件的能力。 （过程与方法） 1. 观看历史演播室关于公车上书的短片，培养学生从视频中提取有效信息的能力； 2. 通过百家讲坛使学生了解了严复及其代表作与思想主张，并且培养了学生的自主学习能力，给学生一次展示自我的机会。 3. 通过现场访谈，分析了戊戌变法对社会各界的影响，拉近了学生与历史的距离，培养了学生的合作探究能力,以及分析历史事件的能力。 （情感态度与价值观） 通过本节课的学习，要让学生认识到戊戌变法是为了挽救民族危亡而进行的自上而下的爱国进步的改良运动，在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。 （重点难点） 重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想。 难点：如何认识戊戌变法对社会的影响。 （四）教学方式： 讨论法：通过富有启发性的问题，激活学生思维，培养学生的分析和归纳能力，提高学生的综合素质。 活动法：针对不同的教学内容设计相关的教学活动， 如历史演播室、百家讲坛、现场访谈等活动，以调动学生的积极性和主动性，增强学生的内心体验感受。鼓励学生自主探究。 （五）整个教学过程叙述 一、导入新课： 从上节课的洋务运动谈起，回忆：经过洋务运动，中国并没有强盛起来，反而在甲午中日战争中惨败，，一些仁人志士在探究其中的原因，寻找救国的方法，维新变法就是他们找到的出路之一，于是在中国近代历史上上演了一场维新变法运动。今天我们就来了解这场维新变法运动。 二、讲授新课： 由于本节课内容相对来说比较枯燥，所以我将本课的三个子题目设成三个环节：历史演播室、百家讲坛、现场访谈。 （1）、历史演播室。 让学生带着问题（什么事件拉开了维新变法运动的幕？）看视频，看完后回答问题，教师进一步指出，康有为梁启超是维新派，并阐明维新派的思想主张。 （2）、百家讲坛。 教师介绍公车上书受到顽固派的阻挠失败了，但维新派并没有就此放弃，而是在各地积极宣传新思想，制造变法舆论，其中有个人为新思想的传播起到了重要的作用，由此导入第二目百家讲坛，了解严复，并阐述其思想主张，以及如何推动了维新变法运动的发展，给学生时间阅读教材自主学习，并分组讨论如何做好百家讲坛的小专家，然后每组找出代表模仿百家讲坛的风格介绍严复及其思想主张。 （3）、现场访谈。 严复的思想主张触动了一批中国人，其中包括没有实权的光绪帝，在民族危机不断加深和康有为屡次上书警示之下，光绪帝终于决心变法，把维新变法运动推向高潮，由此进入本课的高潮部分，通过对光绪帝变法内容的归类，来了解百日维新的主要内容。改革措施颁布后，社会各界会有什么反响呢？引导学生思考：假如你是当时清朝的商人、读书人、老百姓、官员，听到这些变法内容后，你会有什么想法，将学生分四组分别代表四个角色来讨论，谈论过后，教师扮演当时大清国的记者，现场采访社会各阶层人物对变法的态度，将学生带入当时社会，拉近了学生与历史的距离，更进一步的增强感性认识，以便更深刻的认识戊戌变法对社会的影响。 现场访谈之后教师简单总结由于变法触及了顽固派的利益，所以受到慈禧的扼杀，使其仅仅维持了103天，指出维新变法的结局——失败了，至此，资产阶级轰轰烈烈的维新变法运动结束了。尽管戊戌变法失败了但是却对当时社会产生了极大的影响——在社会上有了新的言论新的思想，变法图强