河南师范大学名牌专业评价指标内涵与评价等级标准.docVIP

河南师范大学名牌专业评估指标内涵与评估等级标准 一级指标 二级指标 指标内涵 标 准 说 明 A C 1、 师 资 队 伍 1-1 高资历教师暨学术带头人* ·本专业拥有高资历教师情况，包括两院院士、国务院学位委员会委员（含学科评议组成员）、教育部教学指导委员会委员（含学科组成员）、特聘教授、博士生导师等 ·学术带头人学术水平,国内相关领域影响,主持科研项目 ·有院士或学位委员会委员（含学科评议组委员），或者教学指导委员会成员（含学科组成员），或特聘教授，或3位博士生导师 · 学术带头人具有较高水平,国内相同领域有较大影响,主持省重点以上科研项目 ·有3位教授 ·学术带头人在省内相关领域有较大影响,主持省级科研项目 师资队伍中的教师界定为编制在该专业所在院（系）内，近2年承担本专业教学任务（理论课、实验课、毕业论文或毕业设计、教学与生产实习），不含基础课、公共课教师。 学位委员会委员及教学指导委员会委员指本届成员，以文件为准。 3、兼职和客座院士、教授均不计算。 4、IT专业有1位以上博士生导师或5位教授为A。 1-2 教师数量与结构 ·数量 ·职称结构 ·青年教师学历层次 ·为本科生授课教师中，副教授以上承担教学的情况 ·学术梯队总体评价 ·教师数量充裕，能较好地满足教学科研需要 ·职称结构合理（副教授以上教师占教师总数的比例≥50%） ·45岁以下教师中，硕士以上比例≥80%，博士比例≥30% ·为本科生授课主讲教师中，副教授以上所占比例≥60% ·梯队的职称、学历、年龄结构合理，后备力量的培养和使用情况较好 ·教师数量基本满足教学科研需要 ·职称结构基本合理（副教授以上教师比例≥30%） ·45岁以下教师中，硕士比例≥40%，博士比例≥20% ·副教授以上所占比例≥40% ·梯队的职称、学历、年龄结构不太合理，后备力量的培养和使用情况一般 1、副教授以上教师占教师总数的比例R：50%＞R≥40%为B、40%＞R≥30%为C、R＜30%为D。（有关比例按取A、C最低值的均值为B级范围最低值，＜C即为D级范围，下同）。 2、博士、硕士指已获得博士、硕士学位的教师（不含课程进修班和在读研究生）。对IT专业，硕士比例降低10个百分点，博士比例降低5个百分点要求。 3、所授课程指讲授该专业的专业课及专业基础课。 1-3 队伍建设与综合素质 ·重点教师培养情况 ·思想道德素质及表现 ·外语水平 ·有省、部级以上重点培养教师 ·思想政治素质高，敬业精神好，教书育人，有省、部级以上先进教师≥2人 ·教师整体外语水平较高，有2门以上课程使用英语授课或双语授课 ·有校级重点培养教师 ·有校级先进教师 ·有一定英语水平，有1门课程的部分内容用英语授课 省、部级均指正处于培养期内的教师，以文件为准。 先进教师（优秀教师）指受到省级以上表彰的教师；B级标准为拥有省、部级先进教师1人；以文件为准。 外语水平B级标准为有1门课用英语授课或双语授课，查看授课计划、教案（讲稿）等。 一级指标 二级指标 指标内涵 标 准 说 明 A C 2、 教 学 条 件 2-1 实验装备与教学基础建设* ·专业基础课、专业课实验教学配备及实验开出率 ·设备先进性 ·设计性及综合性实验开出情况 ·实验室开放程度 ·专业基础建设 ·专业基础课、专业课实验教学设备满足教学，达到单人操作；按教学大纲要求，实验开出率为100%，而且所开实验能较好地满足本专业人才培养的需要 ·拥有本学科专业高新仪器设备，满足教学需要。 ·设计性、综合性实验开出数占总实验数的比例≥30% ·实验室对学生开放率≥20% ·资金充足，图书资料完备 ·基本满足教学，开出率≥90%，所开实验基本满足本专业人才培养的需要 ·设备比较先进，基本满足教学要求 ·设计性、综合性实验占总实验数≥10% ·实验室对学生开放率≥10% ·资金不足，图书资料不够完备 设计性实验、综合性实验比例系指按教学大纲应开实验数的比例。 实验室开放程度指开放的实验室占总实验室的比例。 2-2 实习场所暨实验基地 ·校外基地建设及教学、生产实习情况 ·有3个固定的校外实习（实验）基地并能满足教学需要 ·有1个固定的校外实习（实验）基地并能基本满足实习需要 实习基地指稳定的校外基地，已签定协议书并以学校名义挂牌。 2-3 多媒体资源库建设 ·CAI课件研制与应用 ·资源库开发与应用 ·CAI课件研制能力强、应用状况好，自行研制的、在省电教评奖中获奖的CAI课件≥1个 ·建立了网上运行的多媒体资