捕获光能及色素和结构.pptVIP

有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 恩格尔曼实验的巧妙之处 选择水绵和好氧菌：水绵的叶绿体呈带状，便于观察。好氧菌可确定释放氧气的部位 没有空气的黑暗环境，排除氧气和光的干扰 用极细的光束点状投射：叶绿体克分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验 进行黑暗和曝光对比，进一步验证实验结果 结论: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 * 俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢？我们来看一组数据： ①地球表面上的绿色植物每年大约制造 4400亿吨有机物； ②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7．11×1018kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。 绿色植物储存在有机物中的能量来自哪呢？ 太阳能 太阳的光能又是 通过什么途径进 入植物体内的？ 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合用。 不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光 叶绿体中色素的提取和分离 【实 验】 一、实验原理 1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。 2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。 二、实验程序 方法与步骤 称取2g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂和碳酸钙 与2-3ml 95%的乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 叶绿体中色素提取和分离实验中几个关键问题 要选取新鲜绿色叶片，目的是使滤液中色素含量高。 二氧化硅的作用是使研磨充分；碳酸钙的作用是防止研磨中色素被破 坏 研磨要迅速充分，防止乙醇挥发，同时可以得到色素浓度较大的滤液； 画滤液细线要重复3－4次，以便色素带清晰； 滤液细线要细、直，防止色素带重叠； 滤液细线勿浸入层析液，防止色素溶解在层析液中； 层析时，烧杯要加盖，避免苯等有毒物质挥发出来污染空气； 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 叶绿素 （占总量的3/4） 类胡萝卜素 （占总量的1/4） 叶绿体中的色素 最多 较低 橙黄色 胡萝卜素 最低 黄色 叶黄素 较多 较少 较快 黄绿色 叶绿素b 最少 最快 蓝绿色 叶绿素a 色素含量 扩散速度 呈现 色素 叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光 色素的吸收光谱图 400 500 600 700nm 100 50 吸收光能百分比 叶绿素 类胡萝卜素 可 见 光 区 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 光照到物体表面后，该物体又将这种颜色的光反射出来，就是我们所见到的颜色。对植物而言，除了部分橙光、黄光和大部分绿光被反射外，其他的基本上都被色素分子吸收了，所以植物的叶片呈现绿色。 叶片中的叶肉细胞 绿叶 叶肉细胞 亚显微结构模式图 叶绿体亚显微 结构模式图 捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？ 囊状结构 基粒 基质 酶 双层膜结构 结论:氧气是叶绿体产生的;叶绿体是光合作用的场所 恩吉尔曼实验的结果 分析：这一巧妙的实验说明了什么？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *