继续教育外文信息资源中文利用的可行性研究.pdfVIP

锫馕椒 色脚哟己么砒 继续教育外文信息资源中文利用的可行性研究 张维津 (天津机电职业技术学院，天津300131) 摘要：从继续教育外文信息资源中文利用的重要性、继续教育外文信息资源中文利用的背景与需求、继续教育外文信息资源中文利用的 技术水平、继续教育外文信息资源中文利用的实理逢径等方面，对继续教育外文信息资源中文利用的可行性进行了研究，并以实例具体说明将 外文信息翻译为中文的过程，以求达到利用外文信息资源实现在线学习，提高学习者的学习目的。 关键词：继续教育；外文信息资源；中文利用 中图分类号：G72 文献标识码：A 一．继续教育外文信息资源中文利用的重要性 信息资源的最大障碍就是语言文字不通的问题。因为 (一)继续教育全球化与外文信息资源中文利用 在目前我国的绝大多数学校中，学生主要学习的外语 全球化已经成为21世纪世界发展客观进程中的一 是英语。以高职院校的学生为例，大多数学生可以通 种社会现象和必然趋势，每个国家和民族都不可避免地 过高等学校英语应用能力等级考试的B级和A级，只有 处于该趋势之中。全球化强调世界各国在政治、经济、 少数和极少数学生可以通过英语四级、六级考试。也 文化、教育等各方面的相互合作和相互依存。全球化深 就是说，就连大学生距离流畅地浏览和阅读外文信息 刻地影响着人们的思想观念、价值体系、生产方式，以 资源都具有非常大的困难，何况还有大量采用非英语 及文化范畴中的语言文字，同时也不可避免地影响着世 类语言文字信息资源的存在，而这些外文绝大多数人 界各国包括继续教育在内的教育教学改革。 几乎终生都是无法识别的。因为人一生的精力和时间 由于全球化就是人类社会的联系和依存整体化， 毕竟是有限的，在学校的学习时间就更有限，所以要 是人类文明和文化的全球整合，其中必然也包括语言 想单纯依靠自己的力量学习大量外文，不仅是不可能 文字的全球化。虽然现在还无法做到全球实现统一的 实现的，而且也是终生无法实现的，当然也就更谈不 语言文字，但是通过现代先进的科学技术力量，已经 上无障碍地阅读利用外文信息资源了。如果在继续教 并且正在逐渐实现全球多种不同语言文字之间的互通 育的内容中，通过加入外文信息资源中文利用的教学内 翻译，从而实现利用本国的母语方便地阅读和利用其 容，则可以有效地解决这一问题拉。。这就是利用互联网 他国家不同语言文字的信息资源。这样一来，就大大 实现全球多种不同语言文字之间的翻译及互通。 加速了全世界不同语言文字之间互通的全球化进程。 根据目前互联网语言翻译技术的发展和进展状 其中就包括在全球化语言文字的环境下…，利用中文 况，现在已经可以实现全球多达80余种不同语言文字之 (确切地说是汉语)阅读和利用外文信息资源。 间的自动在线翻译，包括将外文信息资源翻译为中文。 全球化也是以电子计算机和互联网为标志的改变 其中有40多种外文可以实现不同语言文字之间的机器自 人类信息传播方式的信息革命所带来的必然结果。以 动语音翻译。这些都是在利用具有自动翻译功能的网络 互联网作为连接主体的现代化信息网络将全球联结为 浏览器、网络搜索引擎、网络软件和文档转换格式在线 一个整体，形成了全球性的信息资源同步效应。现代 翻译等方法，在免费开放的条件下很便捷地实现的。 信息技术一方面可以跨越不同语言文字的障碍，促进 =．继续教育外文信息资源中文利用的背景与需求 全球性的文化交流。另一方面也大大提高了信息处理 (一)继续教育外文信息资源中文利用的背景 的速度和效率，促进了全球性的信息资源交流，使世 目前在海量的互联网各类信息资源中，许多需要 界各国的人可以使用不同的语言文字来面对相同的信 阅读和利用的信息资源属于外文信息资源，所以外文 息，从而形成了信息资源传播的全球化。 用户所占的比例很大。 (二)继续教育外文信息资源中文利用的可行性 据“互联网世界统计”的最新相关统计数据【引，