航海气象课程体系改革与立体化教材建设.pdfVIP

取t童‘占敏啧 2009年第26期 航海气象课程体系改革与立体化教材建设 口杨亚新 摘要：为更好地履行最新国际国内 根据航海职业岗位需求、航海 表2所示。 有关海事公约。培养能胜任现代化远 技术专业人才培养目标和前后课程 在课程体系中，尽量压缩理论 洋船舶驾驶岗位的高级技术应用型人 的衔接，按照国际、国内海事法规对 教学课时，增加实践教学课时，使实 才，南通航运职业技术学院以职业能 船舶驾驶员在气象学与海洋学两方 践教学课时由原来的不足lOi果时增 力培养为主线，对原有航海气象课程 体系进行改革，编写了《航海气象与海 面的要求，以“必需、够用”为原则， 加到40i,果时以上(含校内与校外)， 洋学》及其配套教材，并开发相应的网 重组课程结构，优化教学内容，合理 同时调整实践教学内容，特别加强 络课程，构建由专项技能训练、综合技 设计实践教学环节，形成了以职业 了气象传真图识别与综合分析应用 能训练、校外实践活动、顶岗实习等构 能力培养为主线，融教、学、做予一 这一环节，较好地提高了学生的岗 成的实践教学体系，融教、学、做于一 体的课程教学体系和内容。如表l和 位适应能力。 体。同时在教学中注重采用现场教学 法、双语教学法、案例教学法等，并通 表1 以能力目标为主线构建的课程知识模块及其对应的学时 过终结性考试、形成性考核和实践技能 考核相结合的方式促进学生提升技能。 能力目标 专项能力 知识模块 理论课时 技内实训课时(36) (56) 校外实践课时(8) 关键词：航海气象；课程体系；立体化 气象学基础知识 10 教材；实践教学 海洋学基础知识 4 具有获 船舶海洋 中图分类号：G712．307文献标识码：A 水文气象 取、奕测 较内实训16学时(其中“云的观 水文、气 要素测报 船舶海洋水文气象要素观测与 4 测实习”在课后进行，12学时)+梗 象信息， 编报 外实践4学时 为更好地履行国际海事组织颁 解释和运 用天气报 天气图基础知识 4 校内实训6学时 发的{1978年海员培训、发证和值班告．预测 大气运动的基本规律 8 未来航区 航线天气 标准国际公约(1995年修正案)》(以 16 天气情况 分析与预 天气系统的特性厦其避险知识 棱内实训2学时 的能力 潮 下简称{STCW78／95公约》)等有关 气象传真图、气象报告 6 枝内实训4学时