Unit 3 Around our city Lesson 2 教案.doc

Unit 3 Around our city Lesson 2 教案 教学重点 单词：music room, computer room, art room, English corner, teaching building. 句型：听懂理解会说where are you going?的句型和回答I’m going to … 二、教学栏目 Listen，point and find “can”. Listen and say. 三、教学目标 1 知识目标 掌握本课主要生词并能熟练的听说认读 music room, computer room, art room, English corner, teaching building. 及听懂理解会说 能力目标 2 听懂理解会说where are you going?的句型和回答I’m going to … 3 情感目标 通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心. 四、教学步骤 1. Warming up 师生之间自然地的问好。教师告诉学生this is偶然School.询问学生对学校的了解 。引导学生学习掌握学校中相关的设施和活动。 2. Teaching process. 点击课件，出现各种学生熟悉的学校设施。带领学生一起学习这些单词。并且说出句型where are you going?就学生熟悉的场景进行询问。引导学生用I’m going to …进行回答，同时把板书where are you going? 写在黑板上。引导学生回答。 图片演示本课中的新词：art room.教师问学生：Can you read it? 引导学生自己读出来。将词组写在黑板上，并让学生跟读。请单个学生进行操练。以行为单位开火车操练。在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。 出示图片演示picture show .教读该词组。并强调该词组与前面的art room在读音上的区别。全班读。叫个别学生读。并适当纠正不标准的读音。教师问全体同学where are you going? 再引导个别同学回答。请回答问题的同学再问其他同学。 图片演示music room.教师边演示边说I’m going to the music room ,will you ?引导学生回答。教读词组。分组读。学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果。全班将词组带到句型中读。分组读句子。第一组读大声，第二组读小声。 图片演示art room .教师边做动作边问学生“where are you going ?”并将art room 写在黑板上。指导学生读。叫自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。 一二组根据老师手中的图片问三四组，三四组根据老师的表情回答。再变换组。 学生自由问答。要求学生站起来大声地对话。请自告奋勇的学生上来表演。并给予奖励。 3.跟录音读课文。 四个小组分别扮演四个角色读。 4.Expand with extension（拓展与外延） 课后收集相关的学校设施及活动英文名称。