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关于课题《搭建学生自主发展平台行动研究》的阶段性报告材料 关于题《搭建学生自主发展平台行动研究》的阶段性报告材料 巨 城 示 范 小 学 一、题研究进展情况： （一）题组成员进行了深入广泛的理论学习 我们题组成员认真学习了关于行动研究的理论知识，了解了行动研究的概念及行动研究的一些特点，以及它的实施步骤与基本模式等问题；并深入学习了“自主学习”的相关知识，使这些新的理念能更好地服务于我们的教育教学之中。我们将所有参与实验的教师分为三个大组：语组、数学组、综合组，这样更有利于我们的研究工作。结合本校的实际情况，我们制定了“题研究管理制度”、“题研究工作制度”等，逐步完善我们的题研究工作。我们题组成员一直订阅《西教育》《小学语教学》《小学数学教学设计》等教学杂志，不断加强学习，提高自己的理论水平。 （二）在教学实践中积极尝试“自主发展”堂教学 题组成员选择自己任教的其中一个班级为实验班级，进行实践： 1、寻求与构建“自主发展”堂教学模式 构建“自主发展”是指“学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式”。“自主发展”教学模式的基本堂教学结构是：创设情境，激励思考——自主探究，合作交流——师生互动，反馈补充——实践应用，拓展延伸。具体操作流程如下： （1）创设情境，激励思考。创设问题情境，营造和谐氛围，大胆提出质疑，主动思考探究。 （2）自主探究，