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调研报告 9 关于中学生自主创新性学习 品质的形成与潜能开发的调研报告 李江明 2009年11月3日 笔者在从事教育教学工作中，发现一些高中甚至是省示范高中的高考升学率每况愈下，而中小学生学业负担日益加重，为了探寻原因，为自己的教学实践提供可资参考的科学依据，同时为促进学生自主创新学习能力的提高，促进学生的可持续发展，对一些中、高考落选生和他们所在学校的自主学习情况进行了长期深入的调查。 一、调查结果 根据调查结果，我市相当一部分校学生自主创新性学习的现状不容乐观，能够自主学习的近3%，被动学习型的占49%，而被迫学习型的占194%，也引起笔者极大的关注。另一方面显示出中学生的学习品质随着年龄的增长是有一定的变化的，一般地说，低、中年级学生主动学习的比例相对较低，被迫学习的比例相对较高，随着年龄的增长与知识的增多，主动学习的比例逐步增大，而被迫学习的比例逐步减少；被动学习的则变化不大，且是班级里的大多数。好奇、探究与创造是青少年的天性，具有较大的潜能，但是在传统的被动接受性学习活动中，没有得到很好的利用和开发，有的甚至被无情地扼杀了。 二、因素分析 导致这些学校学生自主创新性学习品质现状令人深思的原因是多方面的：首先是家庭环境的影响；其次是社会环境的影响；再次是学校教育方式的影响；最后是学生自身因素的影响，即自主创新性学习品质尚未形成，其原因为： 1、学习目的性