中位数提升课教案.docVIP

人教版五年级上《中位数教学设计教学内容：人教版数学五年级册教学目标： 1．使学生在实际情境中感受中位数产生的必要性理解中位数意义，并会求一组数据的中位数。 2．了解中位数与平均数的联系和区别能根据具体的问题，选择适当的统计量(平均数或中位数)反映一组数据的集中趋势。3．感受统计在生活中的应用，增强统计意识．发展统计观念。教学重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。 教学难点：理解中位数的意义，能根据数据的特征及所要分析的问题选择合适的统计量。 教学准备：课件 教学设计： ?一、12月份工资单 姓名 职称级别 工资额 范伟 E级职员 900元 预设出现两种回答时，师：看来大家也有不同意见了，同意去甲公司的举手，同意去乙公司的举手！引出：范伟听着大家的意见，也很难决定了，但他最终选择了大部分人的意见：去甲公司。 3.一个月后，工资单来了（课件出示工资单）， 范伟一看，傻眼了：我的工资为什么这么少，不是说平均工资2800元的吗？同学们，你们觉得是哪里出问题了呢？学生猜想！ 预设：可能刚进公司，职称比较低，所以工资少！等时间久了，工资应该会加的吧？ 师：范伟也想弄个明白，到底以后工资还能不能涨，于是，他对公司各个级别的员工工资进行了调查，制成了一张统计表。 4.课件出示甲公司的员工月工资情况表。 公司 经理 副经理 A级职员 B级职员 C级职员 D级职员 E级职员 甲 900