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学习视图三要点 学习视图，要做到会根据一个空间几何体的三视图，想象出这个简单几何体的形状。若是几何体由小立方体组成的，则要能确定小立方体的个数。 一、由几何体的个数识别它的三视图 例1 下列图1表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，则该几何体的主视图为（ ）。 分析：由俯视图中几何体的个数确定立方体有4层，它的主视图就有4个小正方形；中间最高层的立方体有3层，它的主视图应该有3个小正方形；右边最高层的立方体有2层，它的主视图应该有2个小正方形。因此，几何体的主视图是C。 二、由主视图、俯视图确定小立方体的个数 例2 如图2是由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和俯视图，若组成这个几何体的小正方体的块数为n，则n的所有可能的值之和为________. 分析：根据主视图和俯视图，选确定左视图的可能情况，然后再确定几何体的情况，得出n的可能值。 解：从主视图看（图3），第1列有1个小正方形，所以俯视图中第1列小正方体的个数为1；第2列有两个小正方形，所以俯视图中第2列小正方体的个数最多为2个；第3列有3个小正方形，所以俯视图中第3列小正方体的个数最多为3个。 如图4,六种情况，其中前五种俯视图中，第2、3列的两层数字可对换。 n的可能值为8、9、10、11,它们之和为38. 三、由三视图确定立方体的个数 例3 下图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图，那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是 （ ）。 A．5个 B.6个 C.7个 D.8个 分析：从三视图确定几何体，应根据主视图和俯视图情况分析，再结合左视图的情况定出几何体，最后便可得出这个立体组合的小正方体的个数。 解：从主视图看，最左边有1个小正方形，可以判断俯视图中A只有一层（图5、图6）；主视图的中间有2个小正方形，因此俯视图中B、C中有2层或1层，再由左视图可知，B只有1层，C有2层；主视图的右边有2个小正方形，故D、E、F中有2层或1层，又由左视图可知，D、F有1层，E有2层。如图6所示，小正方体的个数为8,故选D。 学会从两个方面认识几何体 认识几何体，不仅要从几何体的组成要素、结构和展开图等方面来学习，还要学会将一个几何体转化成平面图来观察与学习，其方法是：从不同的方向看几何体和生活中的平面图形． 一、从不同的方向看 1．视图：对于多数的几何体，从不同的方向去看往往会看到不同形状的图形，这些图形就是我们所说的视图。 注意：从任何方向看一个几何体，实际上都只是一个平面图形，它们都是视图． 2．三视图： 从一个几何体的正面、侧面（左面或右面）、上面看到的视图称为几何体的三视图．其中从正面看到的平面图形叫做主视图；从左面看到的平面图形叫做左视图；从上面看到的平面图形叫做俯视图． 由视图描述物体的形状，三个视图提供了三种不同的信息：主视图可以分清物体的长和高，主要提供正面的形状；左视图可以分清物体的长和高，提供侧面的形状；俯视图看不到物体的高度，这一点很重要，但由俯视图可以分清物体的长和宽． 3.观察物体的方法： （1）由几何体到视图：一是结合实物模型，利用几何进行堆放，然后从不同方向（一般从正面、左面与上面）进行观察，画出观察得到的平面图形，就是该几何体的三视图．二是根据实物模型，想象几何体从不同方向看，画出视图，再与实物模型进行对照，以发展空间想象能力． （2）由视图到几何体，由视图想象实物时不象由实物到视图那样唯一确定，由一个视图往往可以想象出多种形状的物体，根据视图只能描述物体的形状，但要借助三个视图综合分析想象，仅一个方向的视图只能了解物体的部分信息，这一点必须清楚． 二、生活中的平面图形 1．多边形：由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭平面图形叫做多边形． 2．多边形的分割：从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形． （1）根据图甲的方法，同学们可把图乙的七边形分割成五个三角形； （2）按图甲的方法，不难得出下面规律：从一个顶点出发，与其它各顶点连接，可将n边形分成（n－2）个三角形．  图4 分析: 从左到右观察左视图,共有三列,第一,二列各有一个小正方形,第三列上下有两个小正方形,所以俯视图这小正方形的数字标注共有如图5所示的4种情况. 从左到右观察主视图,第一列上、下有两个小正方形,第二列有一个小正方形,第三列上、下有两个小正方形，由此可确定俯视图中所标注的数字只有图5②与之相符合. ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　　④ 　　　　　　　　　　　　图5 解：观察图5②可知搭成几何体的小正方体