经济发达地区的可持续发展--以珠江三角洲为例(教学设计)贾利丹.docVIP

经济发达地区的可持续发展 ——以珠江三角洲地区为例 教学设计 牟平一中 贾利丹 4.3经济发达地区的可持续发展 ——以珠江三角洲地区为例 牟平一中 贾利丹 设计说明 本节教材编写图文并茂，且以叙述性为主，可读性强，即使学生自学也能看得懂，但教材内容较陈旧，若以教材做为教学材料，必然导致教之无味，学之无趣，且不符合珠三角的经济发展现状，难以激发学生的兴趣和思维，且不利于理论与实践的相结合，不能将学习到的理论真正用来指导学习。而探究性、研究性学习是新课程特别提倡的学习方式，特别适用于对典型案例的分析。因此，本节教学精选数个目前经济发展中的几个热点事例和材料来设计探究性问题，引导学生自主探究、组织学生讨论，让学生既了解当前世界及中国经济发展的情况，又能主动去思考、探索，达到最佳教学效果。在充分利用教材中图文资料的基础上，利用多媒体增加信息的引入量，扩大学生的视野和课堂容量。本节内容的教学宗旨不在掌握“珠江三角洲的发展”，重在学会一类案例分析的方法，故通过总结归纳提练方法以达以能力的提高，最后通过“巩固延伸”环节实现智能迁移，并能提高学生更好分析材料获得信息的能力。 课标解读： 本节课程标准要求： “以某区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解