6 《一起歌》　教学设计（二）.docVIP

《一起歌》　教学设计（二） 教学要求： 1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。初步认识新笔画“撇点”“弯钩”和“卧钩”。 2．正确认读十三个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，激发学生热爱和平，热爱美好生活的情感。 教学重点： 正确认读本课十三个生字，会写四个生字。激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。 教学难点： 让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、游戏导入 同学们一起做“找朋友”的游戏。 师：同学们，我们都是好朋友，我们一起学习，一起游戏。你们还有哪些好朋友，在一起做什么呢？来看6《一起歌》。 （用游戏激发学生的兴趣，在活泼欢快的气氛下进入学习活动。） 二、自读儿歌 学生充分自读儿歌，将不认识的字圈起来，对照拼音读，认，直到把儿歌读正确，读流利。 教师用生字卡片检查并帮助学生记忆生字词，理解“男女”“大小”“白黑”等词语。 三、朗读体会 可以同桌或小组一起读，边读边做动作“手和手，拉一起”“脸和脸，贴一起”“头和头，靠一起”“心和心，连一起” （在热烈欢快的气氛中让学生自读体会世界儿童亲如一家的美好感情。） 师：谁能说说你读懂了什么？有什么不明白？ 学生自由提问，同学帮助解答或补充，教师进行引导和指导。 （这一环节是学生熟读课文，理解课文的过程，在此基础上，教师鼓励孩子用自己的语言说出对课文的理解和感受，同时引导他们要学会倾听和表达自己的观点。） 四、用自己喜欢的方式表达对课文的理解 学生可用自己喜欢的方式朗读课文，或画一幅画，或写一句话等等，同学之间进行交流。 （给学生自由表达的空间，锻炼他们的表达能力，培养表达的习惯，并在交流中进一步体会世界儿童亲如一家的美好感情。） 教师还可以展示一些世界各地儿童生活的图片，如饱受战争之苦和生活在贫困之中的儿童的图片，让学生懂得珍惜现在的美好生活，学会用爱去关怀帮助他人。 设计说明： 本节课是在充分相信学生的基础上进行的。相信学生有一定的自学能力，让他们自读识字，把课文读正确读流利；相信学生的读书能力，让他们自读，同桌读，小组读；相信学生的理解表达能力，给他们创造机会，让他们自由发表自己的见解。教师加以引导，逐渐培养学生的学习能力，使学生去感悟体验语文学习的乐趣。 第二课时 一、识记生字 将“男孩子”“女孩子”“手和手”“拉一起”“大孩子”“小孩子”“脸和脸”“贴一起”等制成生字卡片，先进行认读，再让学生按顺序排列。可分组进行。 （这一过程既是识记汉字的过程，又是教师复习课文，检查学生的生字掌握情况的过程。活动的趣味性提高了学生的兴趣。） 二、书写生字 一看二描三写。学生先观察生字在田字格里的占格，笔顺，教师指导学习新笔画及生字的书写。学生描一个写两个。强调书写姿势。 “手”的第三笔横要长一些，是弯钩。“心”的卧钩不要写成斜钩。 （培养学生识字的兴趣和愿望，教给识字方法，培养识字习惯。） 三、生字的复习巩固 1．出示“男”“大”“黑”，让学生说出和它相反或相对的词。还可适当扩展说说还知道哪些这样的词。 2．出示“——和——，拉一起”“脸和脸，——和——”“头和头，——和——”学生边说边做动作。 三、推荐诗歌《如??我是天使》 如果我是天使 如果我是天使， 我会让战争从我们身边消失， 让“和平之花”永驻人间。 ? 如果我是天使， 我会让人们懂得环保意识， 让蓝天绿水永驻人间。 ? 如果我是天使， 我会让爱心充满世界， 让真诚善良永驻人间。 ? 如果我是天使， 我会挥厉剑，斩病魔， 让健康平安永驻人间。 ? 如果我是天使， 我会传颂和平友谊之歌， 手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱， 手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱 ?