8. 《春雨的色彩》 教学设计（二）.docVIP

《春雨的色彩》? 教学设计 机场路小学?? 一年级??? 闫军娜 教学目标 知识与技能： 1．正确、流利地朗读课文。 2．了解春天景物的特征，培养学生的想象力。 3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。 过程与方法： 学生通过观察、想象、合作交流、朗读，角色表演等方式，感悟到春雨的美好。 情感、态度、价值观： 通过学习课文内容，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。 教具准备：课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 环节教师活动学生活动设计意图创 设 情 境，激 趣 导 入 ?师：同学们，你们发现周围的许多事物和冬天不同了吗？谁知道为什么？当春天迈着轻盈的脚步来临时，春雨也要悄悄的降临人间，今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事《春雨的色彩》。（板书课题） 你们想不想知道课文是怎样描写春雨的？? 生：发现了，因为春天来了。 ? 生：想。? ? 激发学生兴趣，将学生引入情境，自然引出课题。初 读 课文，读 准 字 音1．自读课文。 同学们先自己读读课文，注意读准字音，并把不认识的字勾出来。 2．师：你们能自己认读这些生字吗？小组同学共同读一读这些生字。谁有不认识的字，就教教他。 3．检查自学情况。 多媒体出示不带拼音的生字，让学生认读生字，并给自己喜欢的生字宝宝组个词语。? 学生自己小声读课文，并勾出不认识的字。 ? 学生在小组中自学生字。 ? ? 学生认