《感激》教学设计.docVIP

《感激》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识、会写“扰、撞、豫、勉、窘、癌、症、饶、谅、祈”10个生字，流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：理解课文内容，体验文中几次“感激”的不同内涵。 3、情感态度与价值观：体会课文中关于人物的内心变化和心理活动的描述方法。做人要懂得感恩。 教学重难点： 重点：读懂课文内容，体会人物的内心变化。 难点：感受文本中两次“感激”的不同内涵。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，谈话导入 1、板书课题。 2、师生交流，共创情境。 关于“感激”，课前你们查阅了哪些文学资料？ 师生共同交流课前搜集的词语、名言、故事、诗歌、演讲稿、散文等资料，拓宽学生的阅读面。教师演示课件，出示相关内容并作精练解说。 （1）关于感激的词语：感激涕零 感激不尽 感恩戴德 恩重如山 热泪盈眶 （2）关于感激的名言：都说“天意怜幽草，人间生晚情”；都说“滴水之恩，涌泉相报”；都说“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”。 （3）关于感激的诗歌：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这是落叶对根的感激。“谁言寸草心，报得三春晖”。这是儿子对母亲的感激。 3、激情导入。同学们，我们与身边的每个人有着千丝万缕的联系。感激身边的人，因为是他们证明了我们存在的价值。第21课就是一个关于感激的故事，故事中的人物因什么而感激呢？今天，我们来学习这一课。 二、初读课文，学习