《生态金字塔》教学设计.docVIP

《生态金字塔》教学设计 教学目标： 1．知识与技能：学会10个生字。 2．过程与方法：默读课文，理解课文的主要内容，学习说明方法。 3．情感态度与价值观：热爱大自然，增强环保意识。 教学重点： 1．理解课文的主要内容，学习说明方法。 2．理解生态金字塔的构成以及它与人类生存的密切关系。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1．多媒体播放有关生态环境的短片；同学们看到了什么？说说你的感受。 2．教师激情导入： 在非洲广漠的原野上，羚羊在奔跑，狮子在游弋，苍鹰在盘旋……尽管它们的生存方式不同，但几千年过去了它们却都能在这片大草原中生存下来，这是为什么呢？让我们在今天要学习的课文中找到答案。 3．板书课题，齐读课题 二、质疑自学 1．质疑：读了课题，你想知道什么？ 学生可能会问：什么是生态金字塔？生态金字塔是怎么样构成的？ 2．带着问题，学生自由读课文，读准字音，读通课文 3．试给课文分段，并概括段落大意。 4．学生说分段情况。 三、研读赏析，理解课文内容 1．自读课文1、2自然段，看看自己能读懂哪些内容，还要哪些内容自己不理解，边读边在书上进行勾画。 2．反馈交流。通过反复朗读，品味有关语句，联系上下文，理解有趣的生物现象。 （1）第1自然段的后两句就向大家介绍了生物世界的一般规律。（“不被”或者“少被”这些词语要结合具体的语言环境帮助学生理解） （2）