二年级数学下册教案《认识角》教学设计之六（北师大版）.docVIP

认识角 教学内容：北师大版数学二年级下册67-68页。 教学目标： 1.结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学于生活的密切联系。 2.让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法。 3.创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称河学会做角。 教学准备：几何角，三角板，小棒，硬纸条，图钉，毛线，扇子，（两个明显角，两个不明显角，两个钟面）长方形纸。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友，名字叫角（板书：认识角） 二、自主探究，感悟新知 1.认识角 师：小朋友们，我们这个新朋友非常调皮，还没和我们见面就想和大家玩捉迷藏呢，我们一起来把他们找出来，怎么样？（出示光盘中的“角的感知”） 师：原来我们身边有这么多的角朋友，把他们请出来怎么样？（出示几何角） 师：这几个图形是什么？（角） 师：请小朋友们看看这是什么？（三角板）上面有角吗？有几个？谁能上来指出其中一个角？（生指尖尖的） 师：尖尖的师角吗？那我们把这尖尖的移到黑板上来看看（师画一下顶点）问：“这是角吗?”生：不是，只是一个点。 师;“对了，这个只是角的一部分叫做顶点，（在点前写顶点）请大家拿出你的三角板，把一个角的