同学们这个单元我们讨论的话题快好还是慢好和.ppt

生 字 海滨 婴儿 韩国 枢纽 韩枢 元旦 恐怕 徒步 心急如焚 欲速则不达 生 字 海滨 婴儿 韩国 枢纽 韩枢 元旦 恐怕 徒步 心急如焚 欲速则不达 景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。 景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。 读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再读熟。跟老师读。 齐景公游少海，传骑从中来谒曰：“婴疾甚且死，恐公后之。”景公遽起，传骑又至。景公曰：“趋驾烦且之乘，使驺子韩枢驭之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔代之。御可数百步，以马为不进，尽释车而走。 齐景公游少海，传骑从中来谒曰：“婴疾甚且死，恐公后之。” 景公遽起，传骑又至。 景公曰：“趋驾烦且之乘，使驺子韩枢驭之。” 行数百步，以驺为不疾，夺辔代之。 御可数百步，以马为不进，尽释车而走。 学习第一自然段 ? 1、齐景公为什么急，请看晏婴和齐景公的资料。?? 人物简介 晏婴（前595-前500年），字仲，谥平，习惯上多称平仲。山东高密人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑，汉代刘向《晏子春秋》叙录，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并论。  景公喜欢打猎，箭法却不高明，晏子劝谏他，齐景公能纳谏，在位58年，国内治安相对稳定，是齐国执政最长的一位国君。  学习第一自然段???? “晏婴危在旦夕，恐怕难以见上最后一面” 情况十分紧急，让我们通过朗读来再现当时的紧张气氛。 学习第二小节： ??? 1、齐景公 “霍地站起”，他当时在想什么。 2、把齐景公的急切心情通过朗读来表达出来。 ??? 读文第4自然段，思考： 1、心急如焚什么意思？ 2、景公亲自驾车真的比驺子快吗？??? 学习第5自然段： 1、齐景公和马谁跑得快？ ??2、请读出齐景公急切心情。 景公能尽快赶回都城吗？ ??? 1．拓展资料： 2．齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？那他怎么会选择了这样的方法呢？??? （1）句式训练：齐景公一心想要________，可是因为_________ 结果?____________???? ?? ? （2）谁能讲讲欲速则不达的含义。 【解释】：欲：想要；速：快速；达：达到（目的）。要是想快,那么事情则不会到自己想要的地步。??? （3）体会“则”的意思？??? （4）带着自己的体会读课题。 小结 ??? 这个古文片断仅用了74个字，就表达了我们现代人用180个字表达的内容，语言之凝练，朗读之韵美，正是古文的魅力所在。在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章，希望同学们多读多诵。 拓展延伸，培养能力。 1.齐景公能很快地赶回都城吗？为什么？ 2.如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？ 作业 1.书面：把口语训练内容写在日记本上。 2.搜集处理：搜集短小精悍的文言文试读，不懂的问题可以请教老师、家长或借助一些工具书理解。 * 同学们，这个单元我们讨论的话题“快好”还是“慢好，《和时间赛跑》这一课说“快好”，可以节省不浪费时间，做题时快点做就能多做几道。《挑山工》一课却说“慢好”，这样能使事情做得好，俗话说：慢工出细活。有的同学也认为“快好”，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以我们应该抓紧时间。其实无论是快还是慢，我们都要用辩证的观点来看，要根据具体的情况来决定怎样做事情并合理安排时间。 子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。” ?——《论语》 看课文，听老师读课文，注意生字的读音，思考本文讲了一件什么事。 课文主要讲了齐景公到东海之滨游玩，听说大臣晏婴在都城病危，心急乱了阵脚，返回过程中，嫌马慢，嫌驺子驾车慢，最后自己徒步往都城赶的一件事。 课文主要内容 欲 旦 恐 徒 请同学们默读课文，画出反映景公心急的词句。 景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。