数据挖掘技术在mooc中的应用研究-江汉大学期刊社.pdfVIP

第43卷 第4期 江汉大学学报（自然科学版） Vol.43 No.4 2015年8月 J.JianghanUniv. （Nat.Sci.Ed.） Aug. 2015 数据挖掘技术在MOOC中的应用研究 刘钟情 （成都体育学院 信息技术中心计算机教研室，四川 成都 610041） 摘 要：MOOC是旨在进行基于网络的开放式大规模学生交互参与的在线课程，以其自主学习、易于使用、注册 门槛低、学习资源丰富等独特优点和优势吸引了全球大量的学习者，这些学习者来自世界各地，有着不同的教育 文化背景和不同的学习特征，有着不同的学习目的，只有满足了这些学习者的个性化需求和目的，才能获得 MOOC的可持续发展，并最大化其存在价值。借助数据挖掘技术，能从大量信息中获取隐藏在数据之中的有用 信息，从而为决策提供支持。将数据挖掘技术应用在MOOC中，挖掘学习者的学习行为特征，提供更优良的教学 资源和教学策略，才能实现MOOC存在价值最大化。 关键词：数据挖掘；MOOC；学习行为；辅助决策；监控预警 中图分类号：TP391 文献标志码：A 文章编号：1673-0143（2015）03-0367-04 DOI：10.16389/42-1737/n.2015.03.015 ApplicationofDataMiningTechnologyinMOOC LIUZhongqing （InformationTechnologyCenter，ChengduSportUniversity，Chengdu610041，Sichuan，China） Abstract：MOOCisaimingtosupportweb-basedmassiveopeninteractiveonlinecourse. Itisself-study， easytobeused，easyregistration，abundantresourceofstudy.Soitattractsalotoflearnerswhohave differentstudyaim，differenteducationbackgroundanddifferentstudycharacteristicallovertheworld. Only when MOOC meets learners individual requirements and study aim，it can obtain sustainable developmentandmaximizeitsexistencevalue. Alotofusefulinformationcanbeobtainedandtoprovide decision-makingsupportwiththetechnologyofdatamining.DataminingtechnologyisusedinMOOCto findthelearnersstudybehaviorcharacteristictosupportbettereducationresourceandteachingstrategy， andthentheexistencevalueofMOOCismaximized. Keywords：datamining；MOOC；studybehavior；assistantdecision-making；monitorearly-warning 0 引言 MOOC，从2012年开始被广为传播，为“massiveopenonlinecourses”的缩写，意为“大规模开放在线课 程”，其核心理念是开放共享知识。目前各国教育机构纷纷投入到MOOC中，全球知名的MOOC项目有 Coursera、Edx、Udacity等，国内高校也密切关注MOOC的发展，北京大学于2013年先后在Edx和Coursera 上发布了7门课程并对全球开放，清华大学于2013年推出“学堂在线”平台，面向全球提供第一批在线