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校老师学习实践科学发展观领悟五篇 第一篇 近一个月以来，我校开展了深入学习实践科学发展观活动，让我再一次重温了中国建国六十年来，四代国家领导人为了发展社会主义，发展中国，在各个历史时期的一些经典论述。 毛泽东同志说过：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论”。 邓小平同志指出：“实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础，过去我们搞革命所取得的一切胜利是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。不但中央、省委、地委、县委、公社党委、就是一个工厂，一个机关、一个学校、一个商店、一个生产队，也都要实事求是，都要解放思想开动脑筋想事情。” 这两段论述让我印象深刻，回首我国的建设历程，印证了两位领导人的论述；再回想近年来我校的发展历程，也确实如此：无论何时何事都要实事求是，否则，必败无疑。 近年来，我校在领导班子的正确领导下，投入大量资金和人力物力进行旧教学楼装修、铺设塑胶操场、配备多功能室、安装自来水和美化环境，一改学校以前“晴天一身灰，雨天一身泥”的乡土农村气息；大量引进人才、与名师结对，改进教学业绩的评价，推进校园文化的建设，开办校电视台，开展家长学校建设，调整作息时间一系列举措让师生家长觉得更为合理、科学、人性，也就是这种实事求是的态度决定了我校的面貌焕然一新，让我校在创名校进程中又跨了一大步。 但近段时间的一些事，却让我感到很纳闷，也很迷惘。比如，拖帕的摆放。学校一些领导觉得把拖帕挂在塑钢窗户上，从拖帕上滴下的水会对塑钢窗户产生破坏，要求把拖帕放在墙角。如果把拖帕摆放在墙角，就会出现两个结果：一是拖帕洗完后就拿回教室角落里放着，角落里长年都会潮湿，还易滋生害虫，从人性化的角度考虑，不适合人长时间坐在那儿；二是流出的水没有及时排放，布质拖帕的木头和布很容易被泡烂，直接造成学校办学经费的增加。而我校的教室是旧房，虽然进行了装修，但没有配备存放清洁用具的地方。教室小，班额大，想把学生靠前些，把后面的地方挪出来专门放清洁用具都不行。放角落里不好，放窗户上也不好，我到底该把它放哪？ 第二篇 通过我校开展的深入学习实践科学发展观活动，我深刻地认识到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展模式的不断探索和创新。科学发展观是一种以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的全新理念，是一个从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。实践科学发展观活动的开展对我们进一步明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、建设和谐校园，都具有非常重要的意义。 现将本人学习实践科学发展观的主要心得体会归纳如下： 第一、全面领会科学发展观的精神实质是学好科学发展观的基础 要明确深入学习实践科学发展观的指导思想，全面贯彻十七大精神，必须要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；要准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求；要围绕新形势下如何创建和谐学校这个根本性问题；要紧密结合培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务。只有这样才能全面发挥自主研究和创新的能力，才能将自己灵魂的种子融入到实践科学发展观的浩瀚海洋中。 第二、和谐校园是促进学校和个人学习发展观的动力。 稳定压倒一切，只有稳定，才能够促进实践科学观在校园的的和谐发展。 我校提倡教师要具有“人人有事做，事事有人做” 的服务理念。以人为本管理要求我们以服务为本，让实践科学发展观服务于教师，服务于学生。在制定具体的学习计划时要考虑教师、学生的整体利益，要注意校园的和谐。无论是作为一名教师或者是一位学生，我们都要要以学校整体利益为本，全体师生要一起努力为构建和谐校园贡献自己最大的力量。 第三、科学发展是提升学校与个人综合实力的关键 深入开展学习实践科学发展观活动，对于我校创建和谐学校具有十分重大的现实意义和指导意义。胡锦涛同志强调指出：“重点问题要提出具体要求，要具体到一个地区、一个部门、一个单位。哪些问题最突出、哪些问题最需要解决，需要从实际出发，尽力而为，什么问题突出就着力解决什么问题。”对于我们学校而言，就是要通过这次学习实践科学发展观活动，以“事事有人做，人人有事做”为载体，实现学校在发展中三个方面的突破：在弘扬良好的作风上要有新突破、在课堂