陕西普通高级中学标准化学校评价标准及实施细则（试行）.doc

陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行） （总分1000分） 一级指标 二级指标 评 估 要 素 标准分 评估方法 得分 A3 教 师 队 伍 建 设 （100分） B7.师德建设 措施有力 （10分） C18.学校认真落实《教师法》有关规定，依法促进教师全面成长，有师德建设的具体措施。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。 10 1．查阅教师业务档案等有关档案资料，抽查本学期教学计划制定和执行情况； 2．召开教职工、学生座谈会，个别访谈； 3．听课评课。 B8.教师队伍 整体素质较高 （40分） C19.教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。 10 C20.教师能够胜任高中各年级的教育教学工作，所有教师达到国家规定的合格学历要求；具有中级以上职称的教师占教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的30%以上；部分教师应是教研教改骨干或省级学科带头人。 15 C21. 有保证教师继续学习措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习 15 B9.建立以校为本的培训制度 (20分) C22.学校有切实可行的教师专业发展的校本培训计划与经费保障措施；教师有自我发展的目标和计划。 20 B10.有科学的教师评价制度 (20分) C23.评价内容具有导向作用，包括职业道德、教育教学能力、合作精神、自我发展能力等；评价方式以教师自我评价为主，学生、同事、家长、社区共同参与。 20 B11.有一支高素质的班主任队伍 （10分） C24.学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；班主任建设工作起到了示范和导向作用，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励，或出外进行经验交流。 10 一级指标 二级指标 评 估 要 素 标准分 评估方法 得分 A4 课 程 与 教 学 （120分） B12.认真落实 国家课程方案， 有针对性地开 发选修课、校 本课程和综合 实践活动 (20分) C25.学校管理者和教师熟悉国家课程方案，具备开设各类国家课程的规范场地、设备设施、教师和教辅人员，能按规定开设课程，并形成具有学校特色的课程实施方案。 5 1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料； 2．听课、参观活动； 3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈； 4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。 C26.积极开发具有地域特色的校本课程，50%以上的教师参与校本课程的开发与实施，适应学生不同发展需要的选修课程逐年增加，并受到学生欢迎。 10 C27.积极开展各种综合实践活动，开设研究型课程，重视现代信息资源的建设与应用，培养学生收集处理和利用信息资源的能力，为学生的社区服务、社会实践、劳动与技术教育及研究性学习提供支持和帮助。 5 B13. 建立科学合理的教学 管理体系 (15分) C28.学校教学管理制度与普通高中新课程基础性、多样化和选择性的要求相一致，能从学校实际出发，在学校层面为教学管理制度的重建提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。 10 C29.有规范、可行、有效的学校、年级、学科三级教学观摩机制，有对教研活动、集体备课活动和教学设计、作业内容、作业评改、试题质量等教学常规工作进行检查、评估、奖惩的管理机制；有确保学生参与课程实施的机制，包括学生座谈会、问卷调查和学生评价教师等各种有效措施。 5 B14. 教学改 革措施得力， 成效显著 （20分） C30.学校能结合课程改革的有关要求，制订学校教学改革和考试考查等评价改革方案，且有实施方案的具体措施。 10 C31.教师认同并树立了现代教学理念，了解教学改革和评价改革与发展趋势，重视改进教学方法和评价方式，能够关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方法。 10 一级指标 二级指标 评 估 要 素 标准分 评估方法 得分 课 程 与 教 学 B15.课堂教学 体现先进教学 理念与教学 改革趋势 (50分) C32.教学目标（知识、能力、德育）定位准确，符合大纲要求和学生学习水平；教师能够准确把握教材，对教材能够进行深层次的开掘和合理性的拓展； 10 1．查阅有关教育教学活动记录等档案资料； 2．听课、参观活动； 3．召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈； 4．查看近三年学科教师教育教学计划和备课笔记、教育教学工作笔记及总结等材料。